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Cours d'été
Une université qui regarde la mer : naviguer pour la connaissance sur le navire-école El Saltillo

Une université qui regarde la mer : naviguer pour la connaissance sur le navire-école El Saltillo

11.Juil - 20. Juil, 2022 Cod. H15-22

Description

Pour sa première édition, cette Université d'Été proposera un voyage à bord du navire-école “El Saltillo” afin de mettre en valeur le travail scientifique, éducatif et de diffusion des sites universitaires de l'UPV/EHU donnant sur la mer. 

L’université d’été se déroulera en parallèle et de manière interconnectée sur trois niveaux de participation et avec des publics différents dans chaque cas : 

Niveau 1 Équipage à bord du navire-école El Saltillo.

Un équipage d'étudiants dirigé par le capitaine du navire, Mikel Lejarza, comprendra des étudiants de l'Ecole Nautique de l'UPV/EHU (6 participants) ainsi que des étudiants de différentes disciplines de l'UPV/EHU (4 participants) et de l'Université de Bordeaux (4 participants). 

Les universités publieront un appel à candidatures pour les étudiants souhaitant faire partie de l'équipage. La priorité de sélection sera donnée aux étudiants qui ont participé à des projets d'innovation pédagogique et/ou à des projets transfrontaliers et/ou qui participent à des formations ou des projets liés à la mer, organisés par l'UPV/EHU ou l'Université de Bordeaux, ou d'autres entités. Les étudiants sélectionnés dans le cadre de cet appel pourront participer gratuitement au cours d'été et aux activités qui y sont programmées.

L'équipage d’étudiants effectuera une traversée de 5 jours à bord du navire-école El Saltillo. 

Seront formés 2 équipages et 2 cours:

  • Cours 1: consistera à réaliser la traversée transfrontalière au départ de Santurtzi et arrivée à Saint Jean de Luz (Lapurdi. Iparralde). 

  • Cours 2: consistera à réaliser la traversée transfrontalière au départ de Saint Jean de Luz (Lapurdi. Iparralde) et une arrivée à l'Ecole Nautique UPV/EHU. 

L’Université d’Été dédiée à l'équipage étudiant s’articulera autour de 3 programmes de formation intégrés : a) à bord du navire-école Saltillo, b) apprentissage collaboratif pour la durabilité de l'océan et, c) un programme de conférences à terre. 

Détails de chacun des programmes : 

Programme a) équipage à bord du navire-école "El Saltillo".

Les étudiants participant à cette Université d'Été acquerront des connaissances générales et des compétences en matière de matelotage, de manœuvres au port, de hissage, de descente de voile et de navigation à bord d'un navire d’époque. Ils apprendront les tâches de surveillance, de positionnement et de sécurité pendant la navigation. Tout cela grâce à un apprentissage collaboratif développé entre des étudiants ayant une expérience à bord du navire-école El Saltillo (étudiants de l'École Nautique) et les étudiants inscrits à l’Université d’Été issus d'autres universités, de disciplines et domaines de connaissance différents.

Dans un premier temps, les étudiants devront se familiariser avec le navire et l'équipage du navire-école El Saltillo. Lors de leur embarquement, ils se verront attribuer un poste spécifique avec des tâches précises et feront partie d'une équipe de travail (surveillance) avec des responsabilités collectives communes, pour lesquelles ils acquerront des compétences lors de la phase de familiarisation.

Une fois le voyage commencé, chacun prendra son poste et montera la garde tout en pratiquant le matelotage, le positionnement sur la carte (tant au format traditionnel que numérique), se familiarisera avec les équipements électroniques, en acquérant les connaissances de base de la navigation sur un navire d’époque et en apprenant à tenir la barre. Il y aura également du temps libre pour des activités de loisirs.

A bord, les étudiants participeront aux tâches de vie commune et de vie à bord du navire (cuisine, nettoyage, entretien...), tâches réparties des gardes.

Tout au long de cette université d’été, la cohésion du groupe sera encouragée, favorisant la collaboration, la camaraderie, la transmission de connaissances dans tous les sens et le partage d'une expérience enrichissante pour l'ensemble du groupe. En partant du principe qu'un navire qui travaille de manière coordonnée et en équipe est un navire qui navigue en toute sécurité.

 Programme b) Apprentissage collaboratif pour la durabilité de l'océan

Ce programme est organisé en 3 moments : 

  1. Accueil et formation de l'équipe interuniversitaire. Début de la traversée (étudiants de l’École Nautique et étudiants d'autres disciplines).

Un atelier d'intégration est organisé à terre avant l'embarquement sur le navire, avec pour objectif de permettre aux étudiants qui composent l'équipage de faire connaissance et d'établir ensemble des lignes directrices de fonctionnement de manière collaborative, interdisciplinaire, interculturelle et multilingue. Différentes activités seront réalisées, dont une activité d'apprentissage collaboratif en binômes. 

2. Traversée à bord du navire “El Saltillo”.

Un voyage formateur dans lequel les étudiants seront invités à compiler un journal de bord pendant le voyage dans lequel ils consigneront l'expérience personnelle et professionnelle qu'ils vivent en termes de formation pendant ce voyage, tant à bord qu'à terre (conférences scientifiques). Ce journal de bord sera réalisé de manière collaborative avec des supports audiovisuels qui recueilleront les réflexions issues des apprentissages obtenus. La diffusion sera donc favorisée sur les réseaux sociaux pour atteindre le grand public et dans les médias multilingues (espagnol, basque, français, anglais). 

3. Clôture et évaluation de l'expérience.

Le dernier jour, il y aura un moment et un espace dédié, à terre, pour évaluer l'expérience en termes de compétences développées. Différentes stratégies seront utilisées pour faciliter la mise en commun des apprentissages ainsi que pour réaliser la passation entre le groupe d'étudiants qui a fait le voyage aller et le groupe qui fera le voyage retour.  

Programme c) Conférences à terre 

L'équipage étudiant arrivera dans les différents ports et participera de manière présentielle aux conférences à terre qui complètent le programme de cette université d’été et qui seront ouvertes au public . Dans chaque conférence, les étudiants réaliseront une brève intervention pour transmettre leur expérience du voyage. 

Concernant l'équipage d’étudiants, les conférences visent à informer et à sensibiliser les futurs diplômés aux défis de la durabilité des océans, tout en faisant connaître, sous la forme d'une activité ouverte, les contenus que l'UPV/EHU fournit en lien avec la mer. 

Grâce à la formation intégrée des trois programmes, les étudiants participant en tant qu'équipage du Saltillo auront pris part à des espaces d'apprentissage enrichis qui leur donneront la possibilité de développer non seulement des compétences pour travailler en équipes collaboratives, mais aussi la sensibilité nécessaire pour répondre aux défis posés par la durabilité de l'océan au 21ème siècle.

Niveau 2 : Conférences en présentiel à terre 

Les conférences porteront sur les défis de la durabilité des océans et présenteront en même temps, sous forme d’activité ouverte, les contenus, les programmes de formation et les installations dont dispose actuellement l'UPV/EHU en lien avec la mer.

Seront abordés des sujets tels que la santé des océans, la préservation de la biodiversité et des ressources marines, la production d'énergie par les vagues, l'aquaculture durable ou encore le patrimoine historique tangible et intangible du peuple basque et sa culture de la mer.

Le programme de conférences sera réalisé de manière multi-localisée, en suivant le parcours réalisé par le navire-école “El Saltillo”. Par conséquent seront mis en valeur différents espaces, infrastructures et projets ainsi es différentes équipes de recherche, de formation et de transfert pourront accueillir l'équipage d'étudiants et le grand public avec les particularités de leurs propres installations. 

Niveau 3 : Conférences ouvertes au public EN LIGNE 

Les conférences visées au niveau 2 seront proposées en ligne par le biais d'une diffusion simultanée (Streaming)

Le grand public pourra participer au cycle complet de conférences de l’Université d’été ou à des conférences spécifiques en présentiel ou simultanément en ligne. 

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Objectifs

Faire connaître le travail scientifique, éducatif et de diffusion de l'UPV/EHU dans les enclaves universitaires donnant sur la mer.

Offrir à un équipage interuniversitaire et interdisciplinaire d'étudiants des connaissances et des compétences nautiques, ainsi que des façons d'être et de se comporter sur un navire.

Offrir à un équipage interuniversitaire et interdisciplinaire d'étudiants des connaissances et des compétences nautiques, ainsi que des façons d'être et de se comporter sur un navire.

Intégrer, pendant la formation, les valeurs des Objectifs de Développement Durable.

Présenter et diffuser du contenu scientifique lié aux défis actuels de la durabilité des océans.

Sensibiliser à la nécessité de relever les défis de la durabilité des océans au XXIe siècle.

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Activité s'adressant à

  • Étudiants universitaires
  • Étudiants non universitaires
  • Professeurs
  • Profesionales
  • Público en general

Collaborateurs

  • Euskampus
  • Ocean
  • Université Bordeaux
  • Escuela de naútica UPV/EHU
  • Itsasmuseum
  • Mutrikuko Udala

Directeurs

Julieta Barrenechea

Euskampus Fundazioa

Teaching, Learning and Training Innovation Manager Euskampus Fundazioa. PHD en Filosofía de la Ciencia UPV/EHU. Principales líneas de investigación y de experiencia laboral: Evaluación, gestión y acompañamiento técnico de redes de colaboración científica interdisciplinar e interinstitucional desde un enfoque de “ciencia para y con la sociedad” y “gobernanza en la ciencia”. Diseño de indicadores e índices para la evaluación y gestión de redes de conocimiento en colaboración. Políticas públicas y proyectos de intervención en los ámbitos de innovación social y cultura emprendedora con énfasis en redes de conocimiento universidad-sociedad.

Itziar Rekalde Rodríguez

UPV/EHU

Docente en el Grado de Pedagogía, Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, y Máster Universitario de Investigación en Ámbitos Socio Educativos. Ha sido coordinadora del Servicio de Asesoramiento Educativo de la UPV/EHU (2009-2018) y, miembro del Programa de Doctorado Escuela, Lengua y Sociedad en el que participa con las líneas de investigación del grupo IkasGura. Actualmente, es la investigadora principal de IkasGura: cambio educativo en la universidad (grupo reconocido por el sistema universitario vasco, nivel B, IT 1348-2019 Gobierno Vasco). Su foco de investigación se centra en la comunidad universitaria: diseño, desarrollo y evaluación de procesos formativos del profesorado universitario, construcción de contextos de aprendizaje innovadores, análisis e impacto del desarrollo de competencias del alumnado universitario...

Conférenciers

Iker Aguirrezabal Telleria

Doctor en Ingeniería Química por la Universidad del País Vasco (2013). El mayor trabajo de investigación lo ha realizado en torno a la catálisis heterogénea, siempre con el objetivo de buscar energía y compuestos renovables. Hizo sus estudios de grado en la Universidad del País Vasco (2006) y de Máster en la Universidad de Groningen (2009, Países Bajos). Además, tras finalizar su doctorado, trabajó como investigador en la University of California Berkeley (EEUU) entre 2014 y 2017. Tras regresar, en 2018 obtuvo una plaza de profesor en la Escuela de Ingeniería de Bilbao. Muchos de estos trabajos se han publicado en 30 artículos científicos y ha participado en más de 15 proyectos nacionales e internacionales. También ha obtenido premios de investigación en diferentes congresos o incluso en proyectos de investigación a nivel europeo.

Xabier Alberdi Lonbide

Untzi Museoa - Museo Naval

(Zarautz, 1969-V-18), licenciado en Historia por la Universidad de Deusto (1992), Máster en Gestión de Recursos Culturales por la Universidad de Deusto (1993) y doctor en Historia Moderna (Universidad del País Vasco, 2006), con la tesis Conflictos de intereses en la economía marítima guipuzcoana durante la Edad Moderna. Es director de la Sección de Investigación de la Asociación Albaola y Director Científico del Untzi Museoa, Museo Naval de San Sebastián. Actualmente trabaja como asesor en historia para el Ayuntamiento de Getaria y la Mancomunidad de Urola-Kosta con el objetivo de organizar el 5. Centenario de la Primera Vuelta al Mundo. Director de diversos proyectos de investigación histórico-arqueológicos, entre los que cabe citar la codirección de Placentia Island Project. Basque early presence in New England research project. Es autor de diversas publicaciones entre las que cabe destacar su tesis doctoral.

Aritza Camblong

Profesor Titular de Universidad en la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa (Donostia), en el departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática. Coordinador del Máster de Control en Redes Eléctricas Inteligentes y Generación Distribuida

Haritza Camblong nació en Baiona, País Vasco, el 31 de enero de 1972. Recibió el título de "Maitrise de Physique" en la UPPA de Pau, Francia, en 1994, el Diploma de Licenciado en Ingeniería Eléctrica por la ENSIEG de Grenoble, Francia, en 1996, y el Doctorado en Automática en el ENSAM de Burdeos y la Universidad de Mondragón en 2003. Después de graduarse en 1996, trabajó en Ikerlan, el centro de investigación del grupo industrial MCC, en Mondragón, durante dos años en aplicaciones de mecatrónica. Más tarde, trabajó en la cooperativa MSI, en Andoain, durante otros dos años. En 2001, se incorporó como profesor a la escuela de ingeniería ESTIA en Bidart, donde creó el grupo de investigación EneR-GEA. Desde noviembre de 2008, es miembro de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), donde actualmente trabaja en el Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática, y en el grupo de investigación SI + E en Donostia-San Sebastián. Es el coordinador del Máster en "Control en redes eléctricas inteligentes y generación distribuida". Las asignaturas que da actualmente son: “Automatización y Control” y “Modelado y Control de Aerogeneradores”.

Garazi Etxegarai

Doctoranda en la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa (Donostia), en el departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática.

Garazi Etxegarai se graduó en Ingeniería de Energías Renovables por la UPV/EHU en 2019 y, posteriormente, cursó el Máster en Control en Redes Eléctricas Inteligentes y Generación Distribuida, también en la UPV/EHU. Tras finalizar un proyecto sobre la predicción de generación fotovoltaica basado en la inteligencia artificial en Ceit, empezó a trabajar como investigadora en la UPV/EHU en el marco del proyecto EKATE. Actualmente está llevando a cabo su tesis doctoral en la UPV/EHU, parcialmente financiada por la Diputación Foral de Gipuzkoa a través de un proyecto de investigación e innovación en materia de economía circular, sostenibilidad energética y cambio climático 2022. Sus intereses de investigación actuales abarcan la gestión de la energía, incluyendo la Profesor Titular de Universidad en la Escuela de Ingeniería predicción de producción y consumo eléctrico mediante técnicas de inteligencia artificial

Jon Lekube

Ionan Marigómez

Profesor de Biología Celular de la UPV/EHU desde 1999; Investigador en el CBET CRG) es el Director del PiE-UPV/EHU desde su creación en 2012. Fue jefe del Dpto de Zoología y Biología Celular Animal (00-03 y 06-09). Activo en la formación investigadora, ha sido coordinador de la UPV/EHU de la red Erasmus/Sócrates sobre "Ciencias y Educación Ambiental" (89-), Director de programas de doctorado Biologia Ambiental y calidad vida (98-actualidad); Contaminación y Toxicología Ambientales (05-12), y Medio Marino y Recursos (09-presente). Asimismo, fue Coordinador MSc Contaminación y Toxicología Ambientales (05-2012) y European MSc Marine Environmental Resources (Premio a la Calidad MEC, Máster Mundus desde 2013 – Coordinador Internacional-; 05-presente). Fue miembro de la Junta de Coordinación Científica de Accidentes de Vertidos Marinos MICINN (03-07) y del Comité Científico Prestige -Gobierno Vasco (02-04). Su experiencia incluye biología celular, biomarcadores, monitoreo de la contaminación, índices de salud de los ecosistemas, metales, derrames de petróleo, marinos, suelos, cambio climático, histopatología comparativa animal, histopatología, histoquímica, microscopía cuantitativa. Obtuvo el Premio Extraordinario de Doctorado (1989).

Iñigo Martínez de Alegria

Mi nombre es Iñigo Martínez de Alegría Mancisidor y soy Dr. en Ciencias, Sección Física, desde el año 2012. Antes de mi incorporación a la universidad, formé parte del departamento de Ingeniería de Control del Centro Tecnológico IKERLAN y del laboratorio metalúrgico AZTERLAN. En 1999 me incorporo como Profesor Colaborador a tiempo parcial, y a partir de 2000 a tiempo completo a la UPV/EHU en el área de Tecnología Electrónica donde obtuvo, en el año 2012, el título de doctor. Hoy en día, es Profesor Agregado del Dpto. Tecnología Electrónica de la UPV-EHU. Asimismo, he participado en más de 50 proyectos de investigación y he sido el investigador principal en 14 de ellos, tanto en la empresa privado como en el sector público. Obtuve el título de doctor en el 2012, Tesis con mención de “Doctor Internacional” y ganadora del premio “GL Garrad Hassan Global PhD Award in Renewable Energy 2012”. He dirigido 3 tesis doctorales (y otra que está en curso) financiadas por el Gobierno Vasco y la UPV/EHU. Por otra parte, he sido coautor de 25 artículos en revistas indexadas, más de 70 ponencias en congresos y 3 patentes. Tengo 2 sexenios de investigación y uno de transferencia y 3 quinquenios docentes

Eider Robles

Eider Robles Sestafe, B.Sc. en Ingeniería Electrónica (2001), M.Sc. en Ingeniería Electrónica y Automática por la Universidad de Deusto, España (2003) y Doctor en Ingeniería Electrónica (Cum Laude, Premio Extraordinario) por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en 2010.Desde 2012 es Profesora Asociada del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Control Automático de la Universidad del País Vasco.Desde 2003 trabaja en TECNALIA, donde actualmente es Ingeniera de Investigación en el Área de Energías Renovables Offshore. Tiene más de 15 años de experiencia trabajando en proyectos de investigación europeos y locales.Es autora o coautora de más de 50 artículos técnicos, alrededor de 50 contribuciones en congresos internacionales, coautora de 2 patentes y 1 libro técnico. También es revisora habitual en revistas internacionales. Su principal actividad investigadora se centra en la electrónica de potencia, el control y la conexión a la red de sistemas de energía renovable offshore.Recibió un reconocimiento del Gobierno Vasco por su labor investigadora y mérito científico y tecnológico en 2018.

Manuel Soto Lopez

Catedrático de Biología Celular (UPV / EHU, 2011). Subdirector del Centro de Investigación en Biología y Biotecnología Marina Experimental (Estación Marina de Plentzia) de la Universidad del País Vasco (2012-). Investigador del Grupo de Investigación Consolidado de Biología Celular en Toxicología Ambiental (CBET). El grupo CBET desarrolla desde 1983 actividades de investigación y docencia dentro de la toxicología ambiental. Estudios de investigación pre y postdoctorales en: Univ of Wales (Aberystwyth), Univ Innsbruck (Austria), Univ Azores (Portugal) y University of Wales (Cardiff). Ha dirigido 7 tesis doctorales y 3 más en curso. Intereses en el desarrollo y aplicación de biomarcadores de efecto contra la exposición a metales en organismos acuáticos y terrestres.

Tarifs inscription

Face-to-faceUntil 11-07-2022
0 EUR

Objectifs de développement durable

Chez UIK, nous voulons contribuer à la réalisation des objectifs de développement durable (ODD) 2030. Pour ce faire, nous avons identifié les objectifs auxquels nos programmes contribuent. Vous pouvez vérifier les objectifs ci-dessous.

L'Agenda 2030 est le nouvel agenda international de développement adopté en septembre 2015 par les Nations Unies. Cet agenda se veut un outil pour favoriser le développement humain durable sur toute la planète. L'éradication de la pauvreté, la réduction de l'inégalité et de la vulnérabilité et la promotion de la viabilité constituent ses principaux piliers. Il s'agit d'une chance unique de transformer le monde jusqu'en 2030 et de garantir les droits de l'homme à tous.

Objetics de développement durable

4 - Éducation de qualité

Veiller à ce que tous puissent suivre une éducation de qualité dans des conditions d’équité et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Questions clés : enseignement gratuit, équitable et de qualité, accès égalitaire à une formation supérieure, éducation au développement durable, des installations éducatives adaptées aux personnes handicapées, cadres d’apprentissage sûrs, exempts de violence, inclusifs et efficaces.

Plus d'informations
4 - Éducation de qualité

6 - Eau propre et assainissement

Garantir l'accès de tous à l'eau et à l'assainissement et assurer une gestion durable des ressources en eau. Questions clés : accès universel et équitable à un coût abordable, accès aux services d'assainissement et d'hygiène, qualité de l'eau, utilisation rationnelle des ressources en eau, gestion intégrée, protection des écosystèmes aquatiques, réduction de la pollution, élimination des déchets, traitement des eaux usées.

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6 - Eau propre et assainissement

14 - Vie aquatique marine

Conserver et exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines aux fins du développement durable. Questions clés : réduction de la pollution marine et acidification des océans, protection des écosystèmes marins, rétablissement de la santé et de la productivité des océans, conservation des zones côtières et marines, élimination de la surexploitation et de la pêche illégale, soutien à la pêche artisanale, approfondissement des connaissances scientifiques.

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14 - Vie aquatique marine