Vers une éducation de qualité : Pédagogie de la mort

Master en Thanatologie à l'Université de La Laguna (2017), Master en Développement Communautaire et Participation à l'Université du Pays Basque (2007) et Postgraduate en Transmission de la Culture Basque (2011) à Mondragon Unibertsitatea. Il a de l'expérience dans la dynamisation de groupes et la diffusion de connaissances sur la mort, et a lancé le projet Hil Arte Bizi pour l'autonomisation des citoyens et des communautés face à la mort. En 2018, il a promu la création de l'association Hil Argi Elkartea. Cette association propose, entre autres projets, l'initiative “Gehiago Gara” et “Bertso-ipuin bat zuretzat” pour les garçons et les filles qui ont besoin de soins palliatifs. Au cours de l'année académique 2020-2021, il a participé à l'émission de radio Euskadi Irratia Faktoria dans 41 collaborations sur des thèmes liés à la mort : https://hilargi.eus/irratian/

Infirmière de l'Université du Pays Basque. Master en Soins Palliatifs de l'ICO-CCOMS (Institut Catalan d'Oncologie - Centre Collaborateur de l'OMS) UB. Master en conseil en cas de pertes graves, de traumatismes et de deuil de l'Institut de Psychothérapie Relationnelle Intégrative (Institut IPIR-Université BCN). Diplômé en Sciences Humaines de l'Université de Deusto. Diplôme en Sciences de l'Éducation, de l'Institut Diocésain de Saint-Sébastien. Professeur à l'Institut de Psychothérapie Relationnelle Intégrative IPIR, programme de formation continue de l'UB-BCN. Actuellement, directeur et responsable des soins cliniques de BIDEGIN, un service d'accompagnement pour le deuil et les maladies graves avancées à Gipuzkoa. Plus d’informations : https://bideginduelo.org

Diplômée en Psychopédagogie de l'Université du Pays Basque. Diplôme en éducation physique et à la petite enfance. Formation de quatre ans en psychomotricité. Il propose des ateliers de Thérapie par le rire et des ateliers expérientiels sur la mort et le deuil à des personnes de différents âges, à travers l'art. Père de deux enfants et veuf. Créateur de l'histoire "Azken galdera amari" en basque et espagnol, il présente actuellement l'histoire à travers le chant et la narration orale. Plus d'informations : https://www.manexberistain.eus/

Pédagogue, Diplômé en Philosophie et Sciences de l'Éducation (Section: Sciences de l'Éducation) (UCM). Master en psychologie scolaire (UCM). Docteur en éducation (UCM). Il est professeur au Département de Pédagogie de l'Université Autonome de Madrid. Il comporte 2 périodes de six ans de recherche (CNEAI). Il a été coordinateur du programme doctoral; Innovation et formation des enseignants ; et le diplôme officiel de troisième cycle en éducation de l'Université autonome de Madrid. Il a été secrétaire et directeur de la revue «Tendencias Pedagógicas». Recherches actuelles dans ces domaines: formation et sensibilisation, changement dans le changement éducatif, erreurs et conditions d'éducation, contexte historique de l'enseignement actuel et de l'enseignement possible, éducation universitaire inclusive, méthodologie didactique, didactique de la créativité, pédagogie de la mort et autres sujets radicaux, critique. et alternatives à la Pédagogie, etc., de «l’approche radicale et inclusive de l’éducation et de la formation». Il a reçu une vingtaine de prix et distinctions pour son parcours académique, d'enseignement et de recherche ou pour les projets sur lesquels il a travaillé. Plus d'informations : https://pedagogiadelamuerte.com

Psychologue spécialisé en psychologie clinique en pratique privée (psychologue clinicien). Psychologue spécialisé en psychothérapie par la Fédération Européenne de Psychothérapie (EFPA). Professeur à l'Université du Pays Basque, enseignant sur le processus de deuil depuis l'année académique 2016/17 dans le Master de Psychologie Générale de la Santé et, également, dans le Master de Soins Précoces. Psychologue à l'Ikastola d'Ekintza de l'année académique 1998 à l'année académique 2005. Formateur et conseiller sur le processus de deuil dans différents milieux éducatifs, sanitaires et sociaux. Auteur du livre “Cómo superar el duelo: Hablar de la muerte nos acerca a la vida” Almuzara (2021). Superviseur de cas cliniques, d'interventions d'urgence et d'autosoins professionnels.

Enseignant et tuteur. Diplômée en enseignement de l'Université de Mondragon. Après avoir été enseignante dans différents centres, elle a commencé à travailler à l'école d'Antzuola il y a 12 ans. Elle abandonne la plupart de ce qu'il avait appris jusque-là et s'immerge dans le modèle pédagogique de l'Antzuolako Herri Eskola. Une autre façon d’appréhender l’éducation et les étudiants, avec une autre perspective. Essayant de faire de la classe chaque jour un monde magique pour les élèves.

Enseignant et psychologue scolaire. Elle a vingt ans d’expérience dans le tutorat d’étudiants de différents stades et âges dans l’enseignement. Elle est actuellement enseignante à l'Ikastola Aratz et, ces dernières années, tutrice pour le deuxième cycle de l'école primaire.

Enseignant et tuteur. Elle a étudié l'enseignement et la psychopédagogie à l'Université de Mondragon. Son parcours professionnel s'est déroulé dans plusieurs écoles et ces quatre dernières années, elle a travaillé à l'école publique d'Antzuola. Elle y découvre la pédagogie de la mort et a l'occasion de la mettre en pratique dans son travail quotidien.

Docteur en Psychopédagogie et diplômé en Pédagogie (UCM) et diplômé en Psychologie (UNIR). Master en Art-Thérapie et Education Artistique pour l'Inclusion Sociale (UAM). Il est spécialiste de la perte et du deuil de l'enfance et de l'adolescence de la Fondation Mario Losantos. Depuis 2001, complétant sa formation en art-thérapie, elle développe des programmes d'intervention pédagogique sur le deuil et la perte. Il a réalisé de nombreux projets de recherche, dont celui réalisé à l'Université autonome de Madrid, recherche R&D&I dirigée par les docteurs Pablo Rodríguez et Agustín de la Herrán Gascón avec le titre “Innovación e inclusión de la muerte y la conciencia de finitud en el ámbito educativo formal”. Il a publié divers articles, parmi lesquels “La muerte en la construcción de la identidad personal. Intervenciones educativas” (2016), “Recursos educativos sobre la Pedagogía de la Muerte” (2021) ou encore “Arteterapia y prevención del suicidio. Una revisión bibliográfica sobre las principales aportaciones de la Arteterapia en la prevención del suicidio en adolescentes” (2022).

Enseignant, psychologue scolaire et neuropsychologue. Elle possède vingt ans d’expérience en enseignement, notamment dans le domaine de l’éducation spécialisée. Actuellement enseignante à l'Ikastola Aratz et ces dernières années, elle a consolidé le sujet de l'Intelligence émotionnelle à l'Ikastola.