Conférence internationale sur l'éducation par défis (CBE) 2026

Ce congrès international vise à explorer et analyser les expériences d'apprentissage par défis (CBE) mises en œuvre dans les établissements d'enseignement supérieur en collaboration avec des organisations internationales. Notre objectif est de créer un espace de dialogue professionnel et multidisciplinaire qui dépasse la simple théorie, favorisant l'échange de pratiques innovantes, l'évaluation de leur impact et une réflexion critique sur leur passage à l'échelle et leur pérennité.

L'événement abordera la manière dont l'APD contribue au développement des compétences techniques tout en promouvant les compétences essentielles du XXIe siècle, telles que la pensée critique, la créativité, le leadership collaboratif et la coresponsabilité sociale et environnementale.

Chercheurs, enseignants, gestionnaires et professionnels de divers horizons sont invités à partager leurs conclusions et réflexions, garantissant ainsi une représentation pluraliste et diversifiée des expériences et enrichissant la compréhension collective du potentiel transformateur de l’approche par compétences.

APPEL À COMMUNICATIONS

Le laboratoire permanent EPD i3lab de l'Université du Pays Basque (EHU) organise la Première Conférence Internationale sur l'Éducation par les Défis (EPD). Cette conférence réunira des professionnels des secteurs de l'éducation, de la recherche, de l'industrie et du social afin de partager leurs expériences, leurs résultats de recherche et leurs modèles collaboratifs visant à générer un véritable impact social par l'éducation.

Le thème central sera « EPD : Éduquer pour un impact social », offrant un espace de dialogue critique, d'échange de pratiques innovantes et de réflexion sur la mise à l'échelle, la pérennité et la transformation éducative permises par l'approche EPD.

Soumission des propositions

Les propositions doivent être soumises via ce FORMULAIRE. Chaque auteur peut soumettre jusqu'à deux propositions, dans des formats différents eta les candidatures seront acceptées dans les langues suivantes : basque, espagnol ou anglais.

Objectif de l'appel à communications

Rassembler et diffuser des expériences pratiques, des recherches, des stratégies de mise en œuvre et des études de cas innovantes liées à l'Éducation par les Défis, en renforçant la collaboration entre les établissements d'enseignement, les organisations et les communautés.

Domaines thématiques

Les propositions peuvent aborder, entre autres, les domaines suivants :

Conception et mise en œuvre de défis en milieu scolaire

Collaboration avec des partenaires externes et implication de la communauté

Évaluation des apprentissages dans les projets d’apprentissage par compétences

Stratégies et outils technologiques pour le développement de défis

Formation des enseignants et modèles institutionnels pour l’apprentissage par compétences

Impact de l’apprentissage par compétences sur les compétences, l’innovation, l’entrepreneuriat et l’employabilité

Expériences intersectorielles et travail collaboratif

Modalités de participation

1. Présentation orale

Présentation de recherches, d’expériences ou de développements théoriques.

Durée : 15 minutes + 5 minutes de questions.

Contenu : Titre ; Auteur(s) et affiliation ; Résumé (250 à 300 mots) ; Objectifs, méthodologie, résultats et conclusions ; Mots-clés (3 à 5).

2. Affiche

Présentation visuelle de projets, de l’avancement de la recherche ou de bonnes pratiques.

Format de soumission : Résumé (200 à 250 mots) ; Objectif du travail ; Description du défi ; Organismes participants. Mots-clés (3–5)

3. Session interactive — Polyphonie des voix

Espace de présentation d'études de cas collaboratives impliquant la communauté académique, des entités externes (entreprises, ONG, gouvernement) et/ou des étudiants.

Document succinct (300–400 mots) : nature du défi ; rôles des participants ; principaux résultats et réflexions ; valeur ajoutée du travail collaboratif.

Critères d'évaluation

Pertinence par rapport à la méthodologie CBE
Clarté des objectifs et cohérence méthodologique
Fiabilité des résultats
Degré d'innovation et d'impact
Collaboration efficace entre les parties prenantes
Qualité de la rédaction et de la structure

Dates importantes

Ouverture de l'appel à communications : 3 février 2026

Clôture de l'appel à communications : 30 avril 2026

Notification d'acceptation : 1er juin 2026

Dates de la conférence : 27 et 28 octobre 2026

Certification

Tous les articles acceptés et présentés recevront une attestation de participation. Les meilleures contributions pourront être sollicitées pour une publication ultérieure.

Règles générales

• Tous les auteurs doivent être inscrits et avoir acquitté les frais d'inscription.
• Chaque auteur peut contribuer à un maximum de deux publications.
• La personne qui inscrit l'article est responsable de la soumission du texte final.
• Si l'article est accepté pour publication, le titre pourra être modifié, mais ni le contenu ni le sujet de recherche ne pourront être modifiés.
• Les dates limites de soumission ne sont pas extensibles.

Comité d'évaluation · Congrès international CBE 2026

Un groupe international de référence en pédagogie par défis et en innovation pédagogique garantira la qualité et la rigueur de toutes les contributions.

Parmi ses membres figurent deux figures internationales de premier plan :

• Sonia M. Gómez Puente (TU Eindhoven, Pays-Bas)
• Mansi Sharma (Université de Gand, Belgique)

Le comité comprend également des professionnels du CBE i3lab, de l'UPV/EHU et de la Fondation Euskampus, experts en méthodologies actives, développement durable, employabilité, conception pédagogique et projets internationaux.

• Aitor Mendia-Urrutia – Professeur et chercheur à la Faculté d'éducation, de philosophie et d'anthropologie (UPV/EHU).

• Ana Bilbao-Goyoaga – Professeure d'anglais des affaires et experte en méthodologies actives (UPV/EHU).

• Esther Cruz-Iglesias – Professeure et chercheuse en didactique et organisation scolaire (UPV/EHU). • Frederik Verbeke – Professeur à l'UPV/EHU et promoteur de méthodologies actives.

• Itziar Rekalde-Rodríguez – Coordinatrice du CBE i3lab et professeure associée à l'UPV/EHU.

• Julieta Barrenechea – Responsable du Renouveau éducatif et de l'employabilité à la Fondation Euskampus.

• Olatz Zinkunegi-Goitia – Chercheur et doctorant en éducation au développement durable (UPV/EHU).

• Paula Canal – Technicienne du projet EmPACT i3 à la Fondation Euskampus.

• Pilar Gil-Molina – Professeure de psychologie du développement et de l'éducation (UPV/EHU).

• Xabier González Laskibar – Professeur d'organisation et de gestion des entreprises (UPV/EHU).

Évaluation par les pairs en double aveugle

Le congrès utilisera un système d'évaluation par les pairs en double aveugle, garantissant un processus équitable et rigoureux.

Rappel: les contributions doivent être soumises de manière totalement anonyme.

Méthodologie

Notre approche méthodologique rompt avec les formats passifs traditionnels pour proposer un modèle hybride et immersif, axé sur la participation active, la co-création et l'application pratique de l'apprentissage par défis (APD) pendant la conférence.

Éléments clés :

• Séances de présentation interactives (Présentations éclair et Tables rondes) : Nous privilégierons les présentations brèves (Présentations éclair) suivies d'une discussion, en mettant l'accent sur l'interaction avec le public et les échanges entre experts.
• Exposition de posters : Un espace sera dédié aux présentations de posters, avec des séances de questions-réponses, afin d'accroître la visibilité et l'accessibilité des contributions.

Cette méthodologie vise à faire de la conférence une véritable expérience d'apprentissage par défis, où les participants deviennent des acteurs de la production de connaissances.

Séances interactives – Polyphonie des voix : Des espaces seront aménagés pour permettre à différents acteurs (chercheurs, enseignants, professionnels et étudiants) menant des projets avancés de présenter leurs travaux et de recevoir des retours structurés et constructifs de leurs pairs.