2026ko Challenge Based Education (CBE) nazioarteko kongresua

Nazioarteko kongresu honen ardatza Erronketan Oinarritutako Ikaskuntzako esperientziak (Challenge-Based Education) esploratzea eta aztertzea da. Esperientzia horiek goi mailako hezkuntzako erakundeetan inplementatuta daude, maila globaleko erakundeekin lankidetzan. Gure helburua teoria gainditzen duen elkarrizketa profesional eta diziplina anitzeko espazio bat sortzea da, praktika berritzaileen trukea, horien eraginaren ebaluazioa eta eskalagarritasunari eta jasangarritasunari buruzko hausnarketa kritikoa sustatuz.

Jardunaldian landuko da nola bultzatzen duen CBEk gaitasun teknikoen garapena eta, aldi berean, nola sustatzen dituen XXI. menderako funtsezkoak diren trebetasunak, hala nola pentsamendu kritikoa, sormena, elkarlaneko lidergoa eta gizarte- eta ingurumen-erantzukidetasuna.

Ikertzaileei, irakasleei, kudeatzaileei eta hainbat arlotako profesionalei dei egiten zaie beren aurkikuntzak eta hausnarketak partekatzeko, CBEren ahalmen eraldatzailearen ulermen kolektiboa aberastuko duten esperientzien ordezkaritza anitza eta askotarikoa bermatuz.

CALL FOR PAPERS

Euskal Herriko Unibertsitateko (EHU) CBE i3lab laborategi iraunkorrak Challenge Based Education (CBE) buruzko Nazioarteko Lehen Biltzarra antolatu du. Biltzarrak hezkuntza, ikerketa, lanbide, industria eta komunitate arloetako profesionalak bilduko ditu, hezkuntzaren bidez gizarte inpaktu erreala sortzera bideratutako esperientziak, ikerketa emaitzak eta lankidetza ereduak partekatzeko.

Gai nagusia “CBE: eragin sozialerako heztea” izango da, elkarrizketa kritikorako, praktika berritzaileen trukerako eta CBE ikuspegiak eskaintzen duen eskalagarritasunari, jasangarritasunari eta hezkuntza eraldaketari buruzko hausnarketarako espazio gisa.

Proposamenak bidaltzea

Proposamenak GALDETEGI honen bidez bidali beharko dira. Egile bakoitzak gehienez bi proposamen aurkeztu ahal izango ditu modalitate desberdinetan eta honako hizkuntzetan onartuak izango dira: euskara, gaztelera edo ingelesa.

Deialdiaren helburua

Challenge Based Educationekin lotutako esperientzia praktikoak, ikerketak, inplementazio estrategiak eta berrikuntza kasuak biltzea eta zabaltzea, hezkuntza erakundeen, erakundeen eta komunitateen arteko lankidetza indartuz.

Ardatz tematikoak

Proposamenek, besteak beste, honako eremu hauek jorratu ahal izango dituzte:

• Hezkuntza-inguruneetan erronkak diseinatzea eta ezartzea
• Kanpoko eragileekiko artikulazioa eta gizarte-lotura
• CBE motako proiektuetako ikaskuntzaren ebaluazioa
• Estrategia teknologikoak eta erronkak garatzeko tresnak
• CBErako irakaskuntza-prestakuntza eta eredu instituzionalak
• CBEren eragina gaitasunetan, berrikuntzan, ekintzailetzan eta enplegagarritasunean
• Sektorearteko esperientziak eta elkarlana

Parte hartzeko modalitateak

1. Ahozko komunikazioa

Ikerketak, esperientziak edo garapen teorikoak aurkeztea.

Iraupena: 15 minutu + 5 minutu galderak egiteko.

Baldintzak: Izenburua; Egileak eta afiliazioa; Laburpena (250 – 300 hitz); Helburuak, metodologia, emaitzak eta ondorioak; Gako-hitzak (3 – 5).

2. Posterra

Proiektuak, ikerketa-aurrerapenak edo jardunbide egokiak begiz zabaltzea.

Bidalketa formatua: Laburpena (200 – 250 hitz); Lanaren helburua; Erronkaren deskribapena; Inplikatutako erakundeak; Gako-hitzak (3 – 5)

3. Saio interaktiboa — Ahotsen polifonia

Lankidetza-kasuak aurkezteko gunea, non komunitate akademikoak kanpoko erakundeekin (enpresak, GKEak, gobernua) eta/edo ikasleekin batera parte hartu duten.

Dokumentu laburra (300 – 400 hitz): erronkaren izaera; parte-hartzaileen rolak; emaitzak eta hausnarketa gakoak; baterako lanaren balio erantsia.

Ebaluazio-irizpideak

• CBE metodologiarako garrantzia
• Helburuen argitasuna eta koherentzia metodologikoa
• Emaitzen sendotasuna
• Berrikuntza eta inpaktu maila
• Inplikatutako aldeen arteko lotura eraginkorra
• Erredakzioaren eta egituraren kalitatea

Data garrantzitsuak

Deialdiaren hasiera: 2026ko otsailaren 3a
Deialdiaren itxiera: 2026ko apirilaren 30a
Onarpenaren jakinarazpena: 2026ko ekainaren 1a
Kongresuaren ospakizuna: 2026ko urriaren 27tik 28ra

Ziurtapena

Onartutako eta aurkeztutako lanek parte hartzearen ziurtagiri ofiziala jasoko dute. Ekarpen onenak ondorengo argitalpen batean parte hartzera gonbidatu ahal izango dira.

Arau orokorrak

• Sinatzaile guztiek izena emanda egon behar dute, eta inskripzio-kuota ordainduta.
• Sinatzaile bakoitzak gehienez 2 argitalpenetan parte har dezake.
• Ponentzia erregistratzen duen pertsona arduratuko da azken testua bidaltzeaz.
• Lana geroago argitaratzeko onartzen bada, izenburua aldatu ahal izango da, baina ez ikerketaren edukiak eta xedea.
• Azken testuak entregatzeko datak luzaezinak dira.

Batzorde Ebaluatzailea · CBE 2026 Nazioarteko Kongresua

Challenge Based Education eta hezkuntza berrikuntzako erreferentziazko nazioarteko talde batek ekarpen guztien kalitatea eta zorroztasuna zainduko ditu.

Kideen artean nazioarteko bi lider nabarmen ditugu:

• Sonia M. Gómez Puente (TU Eindhoven, Herbehereak)
• Mansi Sharma (Ganteko Unibertsitatea, Belgika)

Horiekin batera, batzordeak CBE i3lab, UPV/EHU eta Euskampus Fundazioko profesionalak biltzen ditu, metodologia aktiboetan, jasangarritasunean, enplegagarritasunean, hezkuntza diseinuan eta nazioarteko proiektuetan adituak.

• Aitor Mendia-Urrutia – Irakaslea eta ikertzailea Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatean (UPV/EHU).

• Ana Bilbao-Goyoaga – Enpresa Ingeleseko irakaslea eta metodologia aktiboetan aditua (UPV/EHU).

• Esther Cruz-Iglesias – Didaktikako eta Eskola Antolaketako irakaslea eta ikertzailea (UPV/EHU).

• Frederik Verbeke – UPV/EHUko irakaslea eta metodologia aktiboen sustatzailea.

• Itziar Rekalde-Rodríguez – CBE i3lab-eko koordinatzailea eta UPV/EHUko irakasle agregatua.

• Julieta Barrenechea – Hezkuntza Berriztatzeko eta Enplegagarritasuneko arduraduna Euskampus Fundazioan.

• Olatz Zinkunegi-Goitia – Garapen Jasangarrirako Hezkuntzako ikertzaile eta doktoregaia (UPV/EHU).

• Paula Canal – EmPACT i3 proiektuko teknikaria Euskampus Fundazioan.

• Pilar Gil-Molina – Bilakaeraren eta Hezkuntzaren Psikologiako irakaslea (UPV/EHU).

• Xabier González Laskibar – Enpresen Antolaketa eta Administrazio arloko irakaslea (UPV/EHU).

Itsu bikoitzaren bidezko berrikuspena

Kongresuak double-blind peer review sistema erabiliko du, prozesu justu eta zorrotza bermatuz.

Gogoratu: ekarpenak erabat anonimotuta bidali behar dira.

Metodologia

Gure proposamen metodologikoa formatu tradizional pasiboetatik urruntzen da, eredu hibrido eta murgiltzaile bat eskainiz, kongresuan bertan parte hartze aktiboan, baterako sorkuntzan eta CBEren aplikazio praktikoan oinarrituta.

Funtsezko elementuak:

• Ponentzia Interaktiboen saioak (Lightning Talks eta Eztabaida Panelak): Erakusketa luzeen ordez, aurkezpen laburrak (lightning talks) sustatuko dira, eta, ondoren, eztabaida, entzuleekiko interakzioa eta espezialisten arteko trukea lehenetsiz.
• Posterren erakusketa: Posterrak erakusteko gune bat prestatuko da, galdera eta erantzun saioekin batera, ekarpenen irismena eta irisgarritasuna handitzeko.

Metodologia horren helburua da biltzarra, berez, “erronketan oinarritutako ikaskuntza esperientzia” izatea, bertaratzen direnek ezagutza sortzeko eragile aktibo gisa jardun dezaten.

Saio Interaktiboa – Ahotsen polifonia: Proiektu aurreratuak dituzten hainbat eragilek (ikertzaileak, irakasleak, profesionalak eta ikasleak) beren lana aurkezteko eta parekoen atzeraelikadura egituratu eta eraikitzailea jasotzeko espazioak antolatuko dira.