Irakasleen arteko harreman pedagogikoak. Heztea bestearekin jardutea denean

Doctorat en pédagogie (UPV/EHU, 2021). Elle enseigne actuellement dans le cadre des diplômes de pédagogie et d'éducation sociale, ainsi que dans le cadre du master en enseignement secondaire. Ses principales lignes de recherche tournent autour des enseignants, des relations pédagogiques et de l'impact de ces relations sur l'organisation scolaire ; la pédagogie de l'altérité, l'attention portée aux enseignants, la manière d'observer et de reconnaître les autres dans une perspective inclusive, sont les axes sur lesquels se fonde la recherche. Elle est également membre d'INKLUNI, une référence en matière de recherche sur les enfants et les adolescents atteints de maladies rares dans le contexte de la Communauté autonome basque. Elle participe au niveau national au Groupe de recherche sur l'attention à la diversité (GRAD) de l'Université de Vic-Université centrale de Catalogne, en développant un projet du ministère de la Science et de l'Innovation, intitulé : "Collaboration entre enseignants dans le développement de l'apprentissage coopératif pour l'inclusion la plus vulnérable" (PID2021-128456NB-I00). Enfin, elle participe en tant que chercheuse au projet Askiak.

Docteur en pédagogie (UPV/EHU 2013), et professeur associé au département de Didactique et d'Organisation Scolaire. Ses domaines de recherche englobent la technologie éducative et la littératie numérique, se concentrant actuellement sur l'utilisation de la technologie (comme les réseaux sociaux et les smartphones) par les adolescents, ainsi que sur l'inclusion numérique. Elle participe au niveau national dans le Groupe de Recherche sur l'Attention à la Diversité (GRAD) de l'Université de Vic-Université Centrale de Catalogne, en développant un projet financé par le Ministère de la Science et de l'Innovation intitulé "Collaboration entre les Enseignants dans le Développement de l'Apprentissage Coopératif pour l'Inclusion la Plus Vulnérable" (PID2021-128456NB-I00). De plus, elle fait partie du personnel permanent de la Chaire UNESCO de Communication et de Valeurs Educatives, où elle a participé à divers projets de recherche. Actuellement, elle participe au projet intitulé "Intervention pour améliorer l'utilisation responsable et critique des appareils numériques par les adolescents latino-américains" (EHU-L23/22).

Doctorat en pédagogie (UPV/EHU, 2021). Elle enseigne actuellement dans le cadre des diplômes de pédagogie et d'éducation sociale, ainsi que dans le cadre du master en enseignement secondaire. Ses principales lignes de recherche tournent autour des enseignants, des relations pédagogiques et de l'impact de ces relations sur l'organisation scolaire ; la pédagogie de l'altérité, l'attention portée aux enseignants, la manière d'observer et de reconnaître les autres dans une perspective inclusive, sont les axes sur lesquels se fonde la recherche. Elle est également membre d'INKLUNI, une référence en matière de recherche sur les enfants et les adolescents atteints de maladies rares dans le contexte de la Communauté autonome basque. Elle participe au niveau national au Groupe de recherche sur l'attention à la diversité (GRAD) de l'Université de Vic-Université centrale de Catalogne, en développant un projet du ministère de la Science et de l'Innovation, intitulé : "Collaboration entre enseignants dans le développement de l'apprentissage coopératif pour l'inclusion la plus vulnérable" (PID2021-128456NB-I00). Enfin, elle participe en tant que chercheuse au projet Askiak.

Professeur titulaire du Département de théorie et d'histoire de l'éducation de l'Université de Murcie. Diplômé et docteur en pédagogie avec prix final de licence et prix de doctorat extraordinaire. Coordonnateur général du Réseau ibéro-américain pour le développement de l'identité professionnelle des enseignants (RIDIPD). Responsable de recherche à l'Observatoire de l'exclusion sociale de l'Université de Murcie (OES). Membre du groupe de recherche « Éducation aux valeurs ». Professeur de la Chaire distinguée PIMSA d'éducation aux valeurs de l'Université CETYS (Mexique). Qualifié Excellent dans le Programme d'Évaluation des Activités d'Enseignement des Enseignants (DOCENTIA-UMU) vérifié par l'ANECA. Il a effectué plusieurs séjours, dont celui à l'Institute of Education (Université de Londres) auprès du professeur Paul Standish. Il est l'auteur d'environ quatre-vingts publications dont des articles dans des revues scientifiques, des livres et des chapitres de livres. Ses axes de recherche se situent dans les domaines de la philosophie et de l'anthropologie de l'éducation et abordent des sujets tels que la pédagogie de l'altérité et la dimension éthique de l'éducation. Il comporte deux périodes de recherche de six ans accréditées par