La transformación digital y los futuros de la educación: retos en el País Vasco y en Iberoamérica

Jasone Cenoz Hezkuntza Zientzien katedraduna eta Estatuko Ikerketa Agentziaren Hezkuntza Batzordearen lehendakaria izan da. Organización de Estados Iberoamericanosen (OEI) aholku batzordeko kidea da eta nazioarteko ikerketa batzordeekin lan egiten du. Ikerketa hezkuntza eleanizdun eta bigarren zein hirugarren hizkuntzen jabekuntzari buruz egiten du. Europako eta estatuko ikerketa proiektuetan parte hartu du. Artikulu asko eta zenbait liburu argitaratu ditu eta nazioarteko kongresu eta mintegi askotan bere ikerketaren emaitzak aurkeztu ditu Estatu Batuetan, Kanadan, Australian, Txinan, Indian, Brunein, Zeelanda Berrian, Singapuren eta Europako herrialde gehienetan, 2011an, Espainako Linguistika Aplikatuaren Elkartearen Saria jaso zuen Towards Multilingual Education (2009) liburuarekin eta 2022an Ikerbasquek ematen duen Advanced saria, ikerlari karrera oso bati egiten zaion aitorpena lortu zuen. Munduan gehien aipatzen diren zientzialarien %2an dago azken urtetan

1/10/24 Renato Opertti CV actualizado Renato Opertti es sociólogo egresado de la Universidad de la República Oriental del Uruguay y Master en investigación educativa (Programa CIEP-Uruguay / IDRC - Canadá). Actualmente Renato Opertti es el presidente del Consejo Asesor de la Organización de Estados Iberoamericanos (OIE) que es el máximo órgano de consulta y asesoramiento en políticas y estrategias a desarrollar por la OEI. Asimismo, se desempeña como experto senior en temas curriculares y asuntos conexos de la Oficina Internacional de Educación (OIE-UNESCO, con sede en Ginebra). Por otra parte, Opertti es coordinador de la Cátedra de UNESCO en Educación Híbrida localizada en la Universidad Católica de Uruguay (UCU), y referente en educación de universidades de la región. Opertti publica regularmente columnas sobre los desafíos en torno a la transformación educativa y asuntos conexos en un diario de circulación nacional en Uruguay (El Observador). También forma parte de la Coalición Latinoamericana de la Excelencia Docente, una iniciativa de la Varkey Foundation, del Diálogo Interamericano y de la OEI. Por otra parte, integra la Red ADELA (Alianza para la Digitalización de la Educación en América Latina) que, entre otras tar

Directora General de Educación y Formación Profesional de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), y miembro del SDG 4 High-Level Steering Committee de la UNESCO. Es doctora en educación (UNED) y licenciada en psicología (UCM); cuenta con un máster en investigación social aplicada y análisis de datos (CIS) y un postgrado en psicología clínica (ISEP). Desde su área de trabajo, ha impulsado proyectos de transformación educativa digital en países de América Latina; varios estudios sobre Inteligencia artificial y educación, y ha puesto en marcha la red iberoamericana de innovación educativa, entre otros. También es profesora asociada de la Universidad Pontificia de Comillas. Es autora de numerosas publicaciones y ha participado en diversos proyectos de innovación e investigación educativa.

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Luis M Naya, UPV/EHUko Hezkuntza Zientzien Saileko katedraduna, bere ikerketa ildo nagusiak Hezkuntzarako Eskubidearen eta Haurren eta Nerabeen Eskubideen inguruan dira. Euskal Unibertsitate Sistemako Ikasgaraia Taldeko ikertzaile nagusia eta Hezkuntza: Eskola, Hizkuntza eta Gizartea doktorego programaren arduraduna eta Ondare Historiko-Hezkuntzarako Espainiako Elkartearen presidentea da. Artikulu eta liburu ugari argitaratu ditu, eta horien zati bat ondorengo helbidean dago eskuragarri https://ekoizpen-zientifikoa.ehu.eus/investigadores/130724/publicaciones

Begoña Pedrosa (Areatza, 1975). Licenciada en Filología Inglesa (Universidad de Deusto, 1997) Máster en Lingüística (Master of Arts, University of Illinois, EEUU, 1999). Doctora en Lingüística Aplicada (Universidad del País Vasco, 2011). MBA Executive en Mondragon Unibertsitatea (2017). Experiencia en Mondragon Unibertsitatea desde 2002 hasta la actualidad: • Trayectoria de docencia en Grado en Educación Primaria y Educación Infantil, Trayectoria en Lengua Extranjera y Grado Audiovisual. Ha creado y coordinado diferentes grupos en el ámbito de la innovación. • Ha desarrollado su trayectoria investigadora en el grupo de investigación BAHI-IALE en las siguientes líneas de investigación: desarrollo de la competencia plurilingüe en contextos de lenguas minoritarias, estrategias pedagógicas en contextos CLIL y actitudes del alumnado respecto al aprendizaje de lenguas. • Trayectoria de gestión: decana de Humanidades y Ciencias de la Educación desde 2014.

Director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, donde además es profesor e investigador. Director Académico del Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés (CIAESA). Es autor de 18 libros sobre temas de educación, entre ellos: The New Digital Education Policy Landscape (Routledge, 2023) Examining Educational Policy in Latin America (Routledge, 2022), Las llaves de la educación (Santillana, 2020) y ¿Quién controla el futuro de la educación? (Siglo XXI, 2019).