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Adimen Artifiziala Hezkuntzan: kezkak eta formakuntza-beharrak

Adimen Artifiziala Hezkuntzan: kezkak eta formakuntza-beharrak

02.Juil - 02. Juil, 2026 Cod. Z04-26

AA ikasgelan erabiltzea zein zentzutan izan daiteke onuragarria ikasleentzat eta irakasleentzat?
Galdera horri erantzutea garrantzitsua da, bestela, eskura ditugun AA tresnak erabiltzera mugatuko gara helburu pedagogiko argirik gabe.

Description

Adimen Artifizialaren (AA) booma ikasgeletara iritsi da. Azken ikerketek erakutsi dute irakaslegoak AAren etorrerarekin sortzen diren egoerei aurre egiteko zailtasunak dituela, batez ere bi ikuspuntutatik: batetik, ikasleak ezagutza nahikorik gabe AAko aplikazioak erabiltzen ari dira eta irakasleak egoera horiek kudeatu beharrean aurkitzen dira. Bestetik, irakaslegoa bera ez dago nahiko prestatuta AA modu estrategikoan curriculumeko helburuetara egokituz erabiltzeko.

Horren aurrean, erantzun azkarrik ez dagoenez, ikasgelan eman daitezkeen egoera desberdinak planteatuz egingo da lan. Egoera bakoitzak eskatzen duen hausnarketa bideratuko da estrategia posibleak aztertzeko. Horrela, irakasleak bere buruarengan konfiantza irabaztea eta ikasgelan erosoago sentitzea lortu nahi da. Guzti horretan, beharrezkoa da Adimen Artifizialarekiko espiritu kritikoa lantzea, arriskuak identifikatzeko eta erabilera onak bultzatzeko.

Euskal Herriko Unibertsitateko Informatika Fakultateak 50 urte bete dituela ospatzeko antolatutako ekintzen parte da Uda Ikastaro hau. Zehazki, ONDARE (ONgizaterako aDimen ArtifizialaRen Ekarpenak) taldearen ekimenetik sortu da. Bertan, EHUko arlo desberdinetako kideak batzen dira AAren ikuspegi sozialaren inguruan lan egiteko. Halaber, Berritzegune Nagusiko Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogikoaren arloko kideen laguntzarekin antolatu da ikastaro hau.

Ikastaroak lau zati izango ditu.

- Lehenengoan, hitzaldi sorta bat izango da. Hasteko, hitzaldi nagusian, AAren etorrerak Hezkuntzan sortu dituen kezkak eta arazoak azalduko dira. Ondoren, hitzaldi motzen bidez, AAren oinarriak, irakasleek dituzten formakutza-beharrak eta etorkizuneko irakasleak jasotzen ari diren formakutza aurkeztuko dira. Horrela, parte hartzaileak testuinguruan kokatuko dira.

- Bigarrengoan, ikasgelan aurrera eramandako kasu erreal batzuk aurkeztuko dira. Bertan, irakasleek gelan AAren erabileraren inguruan izan dituzten esperientziak aurkeztuko dituzte; ikas-egoeretan aurki daitezkeen egoera anitzen adibide izango dira.

- Hirugarrengoan, talde dinamikak erabiliko dira. Arloko espezialistek gidatuta, ikasgelan eman daitezkeen egoera desberdinak planteatuko dira hausnarketarako. Hortik, partehartzaile guztien artean, soluziobideak proposatuko dira. Talde dinamiketan ateratako kezkak eta ondorioak mahai-inguru baten bidez partekatuko dira.

- Laugarrengoan, AA Hezkuntzan erabiltzeko hainbat gomendio eta praktika on aipatuko dira.

Azken ondorioekin, jardunaldiari amaiera emango zaio.

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Objectifs

Adimen Artifizialaren agerpenak hezkuntzan sortutako eragina aztertu eta horren aurrean hausnarketa sustatu.

Ikasleek egiten duten AAren erabileraren inguruko hausnarketa egitea. Beraien ikaskuntza-prozesuan onuragarriak diren erabilera motak identifikatzea eta erabilera kritikoa bultzatzeko estrategiak aztertzea.

Irakaslearen jardunerako lagungarriak izan daitezkeen AAren erabilerak aztertzea. 

Activité s'adressant à

  • Étudiants universitaires
  • Professeurs

Programme

02 07 2026

09:00 - 09:30

Registre

09:15 - 09:30

Présentation par la Direction de l’activité

  • Ana Zelaia Jauregi | Informatika Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque
09:30 - 10:30

“IA y Educación: ¿y ahora qué?“

  • Carlos Magro Mazo Langue: español
10:30 - 11:15

“Adimen Artifizialaren agerpena Derrigorrezko Hezkuntzan“

    Haur eta nerabeen AAren erabilera eta esperientziak EU kids Online 2026 ikerketa europarraren emaitzak

    • Nekane Larrañaga Aizpuru | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque

    Irakasleek hautemandako AAren onurak, mugak eta ikasgelan bere erabilera kritikoa egiteko trebakuntza beharrak

    • Nahia Delgado de Frutos | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque
    • Maialen Garmendia Larrañaga | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque

    Adimen Artifiziala Hezkuntzan modu arduratsuan txertatzeko 10 gako

    • Jon Martin Etxebeste | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque
    11:15 - 11:45

    Pause

    11:45 - 12:30

    “Ikasgelan aurrera eramandako esperientziak“

    • Cristina Etxeandia Azpiazu | Berritzeguneak Nagusia - Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogiko arloko zuzendariaLangue: basque
    • Ainhoa Juan Goikoetxea | Berritzeguneak Nagusia - Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogiko arloko teknikariaLangue: basque
    12:30 - 13:30

    “Kasu praktikoak ikasgelan: sortzen diren egoeren aurrean, irakasleak erabil ditzakeen estrategien hausnarketa“

    • Ana Zelaia Jauregi | Informatika Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzailea (Modérateur)Langue: basque
    15:30 - 16:30

    Table ronde: “Kasu praktikoen bateratzea “

    • Itziar Irigoien Garbizu | Informatika Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzailea (Modérateur)Langue: basque
    • Jon Martin Etxebeste | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque
    • Nahia Delgado de Frutos | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque
    • Nekane Larrañaga Aizpuru | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque
    • Cristina Etxeandia Azpiazu | Berritzegune Nagusia - Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogiko arloko zuzendariaLangue: basque
    16:30 - 17:00

    “Gomendioak eta praktika onak “

    • Jon Aristondo Echeberria | Berritzegune Nagusia - Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogiko arloko teknikariaLangue: basque
    17:00 - 17:15

    “Ondorioak eta itxiera“Clôture du cours

    • Ana Zelaia Jauregi | Informatika Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaLangue: basque

    Directeurs

    Ana Zelaia Jauregi

    UPV/EHU, Irakaslea

    En 1992 se licenció en Informática por la Facultad de Informática de la UPV/EHU. Posteriormente, realizó su tesis doctoral bajo la dirección de Olatz Arregi Uriarte y Basilio Sierra Araujo. Título: "Latent Semantic Indexing y Aprendizaje Automático en el Área de Procesamiento del Lenguaje: Clasificación de Textos, Adivinación-Desambiguación de Palabras y Resolución de Correferencia Combinando Reducción Dimensional Justa SVD y Multi-Clasificador". desde 1995 es profesora del departamento de CCIA. Actualmente es miembro de la junta de facultad y comisión de igualdad. La CNEAI tiene un sexenio de investigación reconocido. En cuanto a la docencia, ha impartido asignaturas sobre los fundamentos matemáticos de la informática, optimización, aprendizaje automático, etc. También se dedica a la creación de material didáctico, divulgación de la informática y proyectos para visibilizar la presencia femenina en el ámbito de las STEM (EHU-Wikipedia, tecnología GAUR8, Mujeres en Ciencia).

    Nekane Larrañaga Aizpuru

    UPV/EHU

    Doctora en Ciencias Políticas y Sociología (1995) y profesora de Sociología UPV/EHU en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología- Donostia. Secretaria académica de facultad (2012-2015). Investigadora en varios proyectos sobre identidad, diversidad lingüística y cultural. Desde 2017 es miembro de la red europea de investigación EU Kids Online y colaborado como investigadora en varios proyectos: SIC-Spain (Safer Internet Center) sobre infancia y adolescencia en Internet o la educación en la era digital. En CO:RE evidencias e investigación sobre menores online, así como en Remedis sobre la alfabetización mediática y digital. Actualmente participa en EUKO V y Eu kids-AI 2026 investigando sobre las experiencias digitales y la IA de niños, niñas y adolescentes. https://orcid.org/0000-0002-8062-3544 nekane.larranaga@ehu.eus

    Conférenciers

    Naiara Aginako Bengoa

    UPV/EHU

    Naiara Aginako Bengoa got a degree in Telecommunications Engineering from the University of the Basque Country in 2005. From 2003 until 2005, she collaborated the Signal Processing and Communication Group of the Electronics and Telecommunications department. She developed and managed research projects in Vicomtech from 2005 until 2015, in the Digital Media Department. Since 2015 she has been teaching in the Polytechnic School of Donostia and the Faculty of Informatics. She received her PhD in Image Analysis and Content-Based Retrieval of images and video. Her work as a researcher counts on a number of publications and on two patents.

    Jon Aristondo Echeberria

    Nahia Delgado de Frutos

    Globernance

    Cristina Etxeandia Azpiazu

    Maialen Garmendia Larrañaga

    UPV/EHU

    Licenciada (1988) y Doctora (1996) en CC.PP. y Sociología por la Universidad de Deusto. Docente en el Dpto. de Sociología y Trabajo Social de la UPV/EHU desde 1990, Prof. Titular de Universidad desde 2000. Vicedecana de la Facultad de CC. SS. y de la Comunicación (2006-2010). Desde 2010 está adscrita a la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, donde imparte docencia en los grados de “Educación Infantil” y “Antropología Social”. Desde el año 2006 forma parte del equipo español de la red europea de investigación EU Kids Online (Menores en la red), equipo que dirige desde el año 2009 (grupo A del sistema universitario vasco). Dirigió también el equipo español del Proyecto Net Children Go Mobile (menores e internet móvil) entre 2013 y 2015. Ha participado en más de una docena de proyectos de I+D financiados por diferentes organismos públicos (Comisión Europea, MINECO, Gobierno Vasco, UPV/EHU) y otros tantos contratos con empresas y/o administraciones (UNICEF , Emakunde –Instituto

    Itziar Irigoien Garbizu

    Universidad del País Vasco (UPV/EHU), Associate Professor

    Licenciada en Matemáticas (1996) y doctora en Informática (2008) por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Desde 2011 es profesora agregada en el departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Articial en la Facultad de Informática de la UPV/EHU. Es miembro del grupo de investigación RSAIT, grupo que trabaja en el ámbito de la robótica móvil y en el que se integran técnicas estadísticas y de aprendizaje automático para dotar de mayor autonomía a los robots. Además, sus intereses de investigación se centran en la definición y el desarrollo de técnicas estadísticas que den respuesta a problemas biomédicos y de la bioinformática. En particular en técnicas de análisis de datos basadas en distancias. Entre sus publicaciones se incluyen artículos indexados por la Journal Citation Report (JCR). Participa regularmente en congresos y conferencias relevantes en este ámbito. Participa en la iniciativa ONDARE, inteligencia artificial para el beneficio de la sociedad; iniciativa puesta en marcha en la Facultad de Informática (UPV/EHU).

    Ainhoa Juan Goikoetxea

    Nekane Larrañaga Aizpuru

    UPV/EHU

    Doctora en Ciencias Políticas y Sociología (1995) y profesora de Sociología UPV/EHU en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología- Donostia. Secretaria académica de facultad (2012-2015). Investigadora en varios proyectos sobre identidad, diversidad lingüística y cultural. Desde 2017 es miembro de la red europea de investigación EU Kids Online y colaborado como investigadora en varios proyectos: SIC-Spain (Safer Internet Center) sobre infancia y adolescencia en Internet o la educación en la era digital. En CO:RE evidencias e investigación sobre menores online, así como en Remedis sobre la alfabetización mediática y digital. Actualmente participa en EUKO V y Eu kids-AI 2026 investigando sobre las experiencias digitales y la IA de niños, niñas y adolescentes. https://orcid.org/0000-0002-8062-3544 nekane.larranaga@ehu.eus

    Carlos Magro Mazo

    Jon Martin Etxebeste

    UPV/EHU

    Jon Martin Etxebeste es un bertsolari que imparte clases en la Facultad de Educación de Leioa. Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas y graduado en Educación Infantil, ha trabajado en diversos medios de comunicación y ha sido profesor en varias escuelas. Tiene dos libros y tres discos publicados.

    Ana Zelaia Jauregi

    UPV/EHU, Irakaslea

    En 1992 se licenció en Informática por la Facultad de Informática de la UPV/EHU. Posteriormente, realizó su tesis doctoral bajo la dirección de Olatz Arregi Uriarte y Basilio Sierra Araujo. Título: "Latent Semantic Indexing y Aprendizaje Automático en el Área de Procesamiento del Lenguaje: Clasificación de Textos, Adivinación-Desambiguación de Palabras y Resolución de Correferencia Combinando Reducción Dimensional Justa SVD y Multi-Clasificador". desde 1995 es profesora del departamento de CCIA. Actualmente es miembro de la junta de facultad y comisión de igualdad. La CNEAI tiene un sexenio de investigación reconocido. En cuanto a la docencia, ha impartido asignaturas sobre los fundamentos matemáticos de la informática, optimización, aprendizaje automático, etc. También se dedica a la creación de material didáctico, divulgación de la informática y proyectos para visibilizar la presencia femenina en el ámbito de las STEM (EHU-Wikipedia, tecnología GAUR8, Mujeres en Ciencia).

    Tarifs inscription

    Face á Facejusqu'au 30-06-2026
    25,00 EUR

    Lieu de l'événement

    Faculté d'informatique de l'UPV/EHU

    Paseo Manuel de Lardizabal, 1. 20018 Donostia-San Sebastián

    Gipuzkoa

    43.30722170861813,,2.010656916900938

    Faculté d'informatique de l'UPV/EHU

    Paseo Manuel de Lardizabal, 1. 20018 Donostia-San Sebastián

    Gipuzkoa

    Objectifs de développement durable

    Chez UIK, nous voulons contribuer à la réalisation des objectifs de développement durable (ODD) 2030. Pour ce faire, nous avons identifié les objectifs auxquels nos programmes contribuent. Vous pouvez vérifier les objectifs ci-dessous.

    L'Agenda 2030 est le nouvel agenda international de développement adopté en septembre 2015 par les Nations Unies. Cet agenda se veut un outil pour favoriser le développement humain durable sur toute la planète. L'éradication de la pauvreté, la réduction de l'inégalité et de la vulnérabilité et la promotion de la viabilité constituent ses principaux piliers. Il s'agit d'une chance unique de transformer le monde jusqu'en 2030 et de garantir les droits de l'homme à tous.

    Objetics de développement durable

    4 - Éducation de qualité

    Veiller à ce que tous puissent suivre une éducation de qualité dans des conditions d’équité et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Questions clés : enseignement gratuit, équitable et de qualité, accès égalitaire à une formation supérieure, éducation au développement durable, des installations éducatives adaptées aux personnes handicapées, cadres d’apprentissage sûrs, exempts de violence, inclusifs et efficaces.

    Plus d'informations
    4 - Éducation de qualité

    9 - Industrie, innovation et infrastructure

    Mettre en place une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable qui profite à tous et encourager l'innovation. Questions clés : infrastructures fiables, durables, résilientes et de qualité, industrialisation durable et qui profite à tous, modernisation, technologies et procédés industriels propres et respectueux de l'environnement, recherche scientifique et amélioration de la capacité technologique, accès universel des TIC.

    Plus d'informations
    9 - Industrie, innovation et infrastructure

    17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs

    Renforcer les moyens de mettre en œuvre et dynamiser le partenariat mondial pour le développement durable. Questions clés : mobilisation de ressources, consacrer 0,7 % du PIB à l'aide officielle aux pays en développement, dette extérieure, finances, coopération en matière technologique et d'innovation, technologies écologiquement rationnelles, création de capacités, système de commerce multilatéral universel, cohérence réglementaire et institutionnelle, disponibilité des données, suivi, indicateurs et reddition de comptes.

    Plus d'informations
    17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs