Adimen Artifiziala Hezkuntzan: kezkak eta formakuntza-beharrak
AA ikasgelan erabiltzea zein zentzutan izan daiteke onuragarria ikasleentzat eta irakasleentzat?
Galdera horri erantzutea garrantzitsua da, bestela, eskura ditugun AA tresnak erabiltzera mugatuko gara helburu pedagogiko argirik gabe.
Descripción
El boom de la Inteligencia Artificial (IA) ha llegado a las aulas. Las últimas investigaciones han demostrado que el profesorado tiene dificultades para hacer frente a las situaciones que surgen con la llegada de la IA, sobre todo desde dos perspectivas: por un lado, el alumnado está utilizando aplicaciones de IA sin conocimientos suficientes y el profesorado se encuentra en la necesidad de gestionar estas situaciones. Por otro lado, el profesorado no está suficientemente preparado para utilizar la IA de forma estratégica adaptándose a los objetivos del currículo.
Ante esto, y dado que no hay respuestas rápidas, se trabajará planteando diferentes situaciones que se pueden dar en el aula. La reflexión que cada situación requiera se canalizará para analizar posibles estrategias. De esta manera se pretende que el profesor/ la profesora gane confianza en sí misma y se sienta más cómoda en el aula. En todo ello, resulta necesario desarrollar una mirada crítica hacia la Inteligencia Artificial que permita identificar riesgos y propiciar buenos usos.
Este Curso de Verano forma parte de las actividades organizadas por la Facultad de Informática de la Universidad del País Vasco EHU para conmemorar sus 50 años. En particular, surge de la iniciativa del grupo ONDARE (ONgizaterako aDimen ArtifizialaRen Ekarpenak), grupo que reúne a miembros de diferentes áreas de la EHU para trabajar sobre la visión social de la IA. Asimismo, este curso se ha organizado con la colaboración del área de Digitalización e innovación tecnológico-pedagógica de Berritzeguneak.
El curso constará de cuatro partes.
- En la primera, habrá una serie de conferencias. Para empezar, en la conferencia principal se expondrán las preocupaciones y los problemas que la llegada de la IA ha suscitado en la Educación. Posteriormente, a través de breves conferencias se presentarán los fundamentos de la IA, las necesidades formativas del profesorado y la formación que están recibiendo el futuro profesorado. Así, se pondrá en contexto a los y las participantes.
- En la segunda, se presentarán algunos casos reales llevados a cabo en clase. Se presentarán varias experiencias en torno al uso de la IA en el aula; serán ejemplos de las múltiples situaciones que pueden surgir.
- En la tercera, se utilizarán dinámicas de grupo lideradas por especialistas del área. Se plantearán, para la reflexión, diferentes situaciones que se pueden dar en el aula. De ahí, las y los participantes propondrán posibles soluciones. Las inquietudes y conclusiones surgidas en las dinámicas de grupo se compartirán a través de una mesa redonda.
- En la cuarta, se hará referencia a una serie de recomendaciones y buenas prácticas para el uso de AA en la Educación.
Con las conclusiones finales, se pondrá fin a la jornada.
Objetivos
Analizar y reflexionar sobre el impacto de la Inteligencia Artificial en la educación.
Reflexionar sobre el uso de la IA por parte del alumnado. Analizar tipos de uso que sean beneficiosos en su proceso de aprendizaje y estrategias para fomentar el uso crítico.
Analizar los usos de la IA que puedan servir de ayuda al profesorado en su labor docente.
Público objetivo al que está dirigida la actividad
- Alumnado universitario
- Profesorado
Programa
02-07-2026
Registro
Presentación por parte de la Dirección de la actividad
- Ana Zelaia Jauregi | Informatika Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
“IA y Educación: ¿y ahora qué?“
- Carlos Magro Mazo Idioma: español
“Adimen Artifizialaren agerpena Derrigorrezko Hezkuntzan“
Haur eta nerabeen AAren erabilera eta esperientziak EU kids Online 2026 ikerketa europarraren emaitzak
- Nekane Larrañaga Aizpuru | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
Irakasleek hautemandako AAren onurak, mugak eta ikasgelan bere erabilera kritikoa egiteko trebakuntza beharrak
- Nahia Delgado de Frutos | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
- Maialen Garmendia Larrañaga | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
Adimen Artifiziala Hezkuntzan modu arduratsuan txertatzeko 10 gako
- Jon Martin Etxebeste | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
Pausa
“Ikasgelan aurrera eramandako esperientziak“
- Cristina Etxeandia Azpiazu | Berritzeguneak Nagusia - Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogiko arloko zuzendariaIdioma: euskera
- Ainhoa Juan Goikoetxea | Berritzeguneak Nagusia - Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogiko arloko teknikariaIdioma: euskera
“Kasu praktikoak ikasgelan: sortzen diren egoeren aurrean, irakasleak erabil ditzakeen estrategien hausnarketa“
- Ana Zelaia Jauregi | Informatika Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzailea (Modera)Idioma: euskera
Mesa Redonda: “Kasu praktikoen bateratzea “
- Itziar Irigoien Garbizu | Informatika Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzailea (Modera)Idioma: euskera
- Jon Martin Etxebeste | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
- Nahia Delgado de Frutos | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
- Nekane Larrañaga Aizpuru | Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
- Cristina Etxeandia Azpiazu | Berritzegune Nagusia - Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogiko arloko zuzendariaIdioma: euskera
“Gomendioak eta praktika onak “
- Jon Aristondo Echeberria | Berritzegune Nagusia - Digitalizazioaren eta berrikuntza teknologiko-pedagogiko arloko teknikariaIdioma: euskera
“Ondorioak eta itxiera“Cierre
- Ana Zelaia Jauregi | Informatika Fakultatea, UPV/EHU - Irakasle eta ikertzaileaIdioma: euskera
Directoras/es
Ana Zelaia Jauregi
UPV/EHU, Docente
En 1992 se licenció en Informática por la Facultad de Informática de la UPV/EHU. Posteriormente, realizó su tesis doctoral bajo la dirección de Olatz Arregi Uriarte y Basilio Sierra Araujo. Título: "Latent Semantic Indexing y Aprendizaje Automático en el Área de Procesamiento del Lenguaje: Clasificación de Textos, Adivinación-Desambiguación de Palabras y Resolución de Correferencia Combinando Reducción Dimensional Justa SVD y Multi-Clasificador". desde 1995 es profesora del departamento de CCIA. Actualmente es miembro de la junta de facultad y comisión de igualdad. La CNEAI tiene un sexenio de investigación reconocido. En cuanto a la docencia, ha impartido asignaturas sobre los fundamentos matemáticos de la informática, optimización, aprendizaje automático, etc. También se dedica a la creación de material didáctico, divulgación de la informática y proyectos para visibilizar la presencia femenina en el ámbito de las STEM (EHU-Wikipedia, tecnología GAUR8, Mujeres en Ciencia).
Nekane Larrañaga Aizpuru
UPV/EHU
Doctora en Ciencias Políticas y Sociología (1995) y profesora de Sociología UPV/EHU en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología- Donostia. Secretaria académica de facultad (2012-2015). Investigadora en varios proyectos sobre identidad, diversidad lingüística y cultural. Desde 2017 es miembro de la red europea de investigación EU Kids Online y colaborado como investigadora en varios proyectos: SIC-Spain (Safer Internet Center) sobre infancia y adolescencia en Internet o la educación en la era digital. En CO:RE evidencias e investigación sobre menores online, así como en Remedis sobre la alfabetización mediática y digital. Actualmente participa en EUKO V y Eu kids-AI 2026 investigando sobre las experiencias digitales y la IA de niños, niñas y adolescentes. https://orcid.org/0000-0002-8062-3544 nekane.larranaga@ehu.eus
Ponentes
Naiara Aginako Bengoa
UPV/EHU
Naiara Aginako Bengoa got a degree in Telecommunications Engineering from the University of the Basque Country in 2005. From 2003 until 2005, she collaborated the Signal Processing and Communication Group of the Electronics and Telecommunications department. She developed and managed research projects in Vicomtech from 2005 until 2015, in the Digital Media Department. Since 2015 she has been teaching in the Polytechnic School of Donostia and the Faculty of Informatics. She received her PhD in Image Analysis and Content-Based Retrieval of images and video. Her work as a researcher counts on a number of publications and on two patents.

Jon Aristondo Echeberria

Nahia Delgado de Frutos
Globernance

Cristina Etxeandia Azpiazu
Maialen Garmendia Larrañaga
UPV/EHU
Licenciada (1988) y Doctora (1996) en CC.PP. y Sociología por la Universidad de Deusto. Docente en el Dpto. de Sociología y Trabajo Social de la UPV/EHU desde 1990, Prof. Titular de Universidad desde 2000. Vicedecana de la Facultad de CC. SS. y de la Comunicación (2006-2010). Desde 2010 está adscrita a la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, donde imparte docencia en los grados de “Educación Infantil” y “Antropología Social”. Desde el año 2006 forma parte del equipo español de la red europea de investigación EU Kids Online (Menores en la red), equipo que dirige desde el año 2009 (grupo A del sistema universitario vasco). Dirigió también el equipo español del Proyecto Net Children Go Mobile (menores e internet móvil) entre 2013 y 2015. Ha participado en más de una docena de proyectos de I+D financiados por diferentes organismos públicos (Comisión Europea, MINECO, Gobierno Vasco, UPV/EHU) y otros tantos contratos con empresas y/o administraciones (UNICEF , Emakunde –Instituto
Itziar Irigoien Garbizu
Universidad del País Vasco (UPV/EHU), Profesora agregada
Licenciada en Matemáticas (1996) y doctora en Informática (2008) por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Desde 2011 es profesora agregada en el departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Articial en la Facultad de Informática de la UPV/EHU. Es miembro del grupo de investigación RSAIT, grupo que trabaja en el ámbito de la robótica móvil y en el que se integran técnicas estadísticas y de aprendizaje automático para dotar de mayor autonomía a los robots. Además, sus intereses de investigación se centran en la definición y el desarrollo de técnicas estadísticas que den respuesta a problemas biomédicos y de la bioinformática. En particular en técnicas de análisis de datos basadas en distancias. Entre sus publicaciones se incluyen artículos indexados por la Journal Citation Report (JCR). Participa regularmente en congresos y conferencias relevantes en este ámbito. Participa en la iniciativa ONDARE, inteligencia artificial para el beneficio de la sociedad; iniciativa puesta en marcha en la Facultad de Informática (UPV/EHU).

Ainhoa Juan Goikoetxea
Nekane Larrañaga Aizpuru
UPV/EHU
Doctora en Ciencias Políticas y Sociología (1995) y profesora de Sociología UPV/EHU en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología- Donostia. Secretaria académica de facultad (2012-2015). Investigadora en varios proyectos sobre identidad, diversidad lingüística y cultural. Desde 2017 es miembro de la red europea de investigación EU Kids Online y colaborado como investigadora en varios proyectos: SIC-Spain (Safer Internet Center) sobre infancia y adolescencia en Internet o la educación en la era digital. En CO:RE evidencias e investigación sobre menores online, así como en Remedis sobre la alfabetización mediática y digital. Actualmente participa en EUKO V y Eu kids-AI 2026 investigando sobre las experiencias digitales y la IA de niños, niñas y adolescentes. https://orcid.org/0000-0002-8062-3544 nekane.larranaga@ehu.eus

Carlos Magro Mazo
Jon Martin Etxebeste es un bertsolari que imparte clases en la Facultad de Educación de Leioa. Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas y graduado en Educación Infantil, ha trabajado en diversos medios de comunicación y ha sido profesor en varias escuelas. Tiene dos libros y tres discos publicados.
Ana Zelaia Jauregi
UPV/EHU, Docente
En 1992 se licenció en Informática por la Facultad de Informática de la UPV/EHU. Posteriormente, realizó su tesis doctoral bajo la dirección de Olatz Arregi Uriarte y Basilio Sierra Araujo. Título: "Latent Semantic Indexing y Aprendizaje Automático en el Área de Procesamiento del Lenguaje: Clasificación de Textos, Adivinación-Desambiguación de Palabras y Resolución de Correferencia Combinando Reducción Dimensional Justa SVD y Multi-Clasificador". desde 1995 es profesora del departamento de CCIA. Actualmente es miembro de la junta de facultad y comisión de igualdad. La CNEAI tiene un sexenio de investigación reconocido. En cuanto a la docencia, ha impartido asignaturas sobre los fundamentos matemáticos de la informática, optimización, aprendizaje automático, etc. También se dedica a la creación de material didáctico, divulgación de la informática y proyectos para visibilizar la presencia femenina en el ámbito de las STEM (EHU-Wikipedia, tecnología GAUR8, Mujeres en Ciencia).
Precios matrícula
| Presencial | Hasta 30-06-2026 |
|---|---|
| 25,00 EUR |
Lugar
Facultad de Informática de la UPV/EHU
Paseo Manuel de Lardizabal, 1. 20018 Donostia-San Sebastián
Gipuzkoa
Facultad de Informática de la UPV/EHU
Paseo Manuel de Lardizabal, 1. 20018 Donostia-San Sebastián
Gipuzkoa
Objetivos de desarrollo sostenible
Desde UIK queremos aportar a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030. Para ello, hemos identificado a qué objetivos contribuyen nuestros programas. Puedes consultar los objetivos a continuación.
La Agenda 2030 es la nueva agenda internacional de desarrollo que se aprobó en septiembre de 2015 en el seno de Naciones Unidas. Esta Agenda pretende ser un instrumento para la lucha a favor del desarrollo humano sostenible en todo el planeta, cuyos pilares fundamentales son la erradicación de la pobreza, la disminución de las vulnerabilidades y las desigualdades, y el fomento de la sostenibilidad. Es una oportunidad única para transformar el mundo antes del 2030 y garantizar los derechos humanos para todas las personas. Esta agenda marca 17 objetivos.

4 - Educación de calidad
Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas. Cuestiones clave: enseñanza gratuita, equitativa y de calidad, acceso igualitario a formación superior, educación para el desarrollo sostenible, instalaciones educativas adecuadas para personas con discapacidad, entornos de aprendizajes seguros, no violentos, inclusivos y eficaces.
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9 - Industria, innovación e infraestructura
Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación. Cuestiones clave: infraestructuras fiables, sostenibles, resilientes y de calidad, industrialización inclusiva y sostenible, modernización, tecnologías y procesos industriales limpios y ambientalmente racionales, investigación científica y mejora de la capacidad tecnológica, acceso universal a las TIC.
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17 - Alianzas para lograr los objetivos
Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible. Cuestiones clave: movilización de recursos, 0,7% PIB para ayuda oficial para el desarrollo, deuda externa, finanzas, cooperación en materia tecnológica y de innovación, tecnologías ecológicamente racionales, creación de capacidades, sistema de comercio multilateral universal, coherencia normativa e institucional, disponibilidad de datos, vigilancia, indicadores y rendición de cuentas.
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