Education
Santé
Linguistique et littérature
Psychologie
Cours d'été
Hizkuntza- eta ikaste- nahasmenduak dituzten haur elebidunekin esku-hartzeko ereduak, hezkuntzan eta gizarte-osasun mailan

Hizkuntza- eta ikaste- nahasmenduak dituzten haur elebidunekin esku-hartzeko ereduak, hezkuntzan eta gizarte-osasun mailan

16.Sep - 17. Sep, 2022 Cod. O21-22

Description

Ikastaroa dibulgaziorako jarduera da, baina baita formakuntzakoa ere. Helburua, hezkuntza, osasuna eta gizarte zerbitzuetako profesionalak familiekin eta hainbat erakundetako ikertzaileekin harremanetan jartzea du helburu, esperientziak partekatu eta trukatzeak, orokorrean, hizkuntza eta komunikazio-nahasmenduen artatzean aurreratzen lagunduko duelakoan, eta zehazki, testuinguru elebidun eta eleaniztunetan. 

Hizkuntza nahasmenduen gaineko ikastaroen zortzigarren aldi honetan eskola garaian (lehen hezkuntzan, nagusiki) jarri da arreta, hizkuntza-garapeneko nahasmenduak baldintzatu edota gainjarri egiten baitzaizkie haurrek dituzten askotariko ikasteko arazoei.

Euskara etxean, eskolan eta gizartean presente dagoen hiru lurralde administratiboetako esperientziak izango dira hizgai, Nafarroa, Euskal Autonomia Erkidegoa eta Iparraldean bere esparruko erreferentzia diren eta eskarmentu frogatua duten profesionalek azalduta. Esperientzia hauei Madrileko eta Mexikoko adituenak ere gehituko zaizkie.

Aurten esperientzia praktikoetan gehiago aritzeko aukera izango da. Asmo horrekin gehitu da bi egunen amaieran "galderak adituari" egiteko aukera emango duten mahai inguru bana. Saio horietan antolatzaileek zein entzuleek galdera praktikoak egingo dizkiete mahaikideei.

 

Lire la suite

Objectifs

Hizkuntza- eta ikaste-nahasmenduen antzemate, ebaluatze eta ondorengo esku-hartzeak hobetzeko bailabideak jartzea.

Hizkuntza-arazoak dituzten haurren ikasketa prozesua errazteko eskolan erabili ohi diren esku-hartzeko baliabide eta prozedurak hobetzen lagun dezaketen ideiak jasotzea.

 

Familiek dituzten eskarmentua eta baliabideen berri jasotzea. 

Familian eta maila sozio-sanitarioko esku-hartzea hobetzeko ekarpenak jasotzea.

 

Arazo zehatz hauei aurre egiteko dauden baliabide sozio-sanitarioen berri izan eta baloratzea.

 

Lire la suite

Activité s'adressant à

  • Unibertsitateko ikaslea
  • Unibertsitarioak ez diren ikasleak
  • Irakasleak
  • Profesionalak
  • Publiko orokorra
  • Gizarte eta osasun arloko langileak, familiak

Méthodologie

Ikastaroa presentzial eta online eskaintzen da. Halere, hizlari gehienak bertan izatea aurreikusten da, Mexikotik hitz egitekoa dena izan ezik. Bi egunetan zehar hiru eratako saioak tartekatuko dira, aurkezpen eta amaiera ekitaldiaren artean: hitzaldi magistralak (40na minutu inguru), kasu eta esperientzien aurkezpenak (20na minutu inguru) eta galderak adituari izeneko bi saio (60na minutu inguru). Saio bakoitzaren ondoren denbora-tarte labur bat aurreikusten da galdera eta argibideetarako. Tarte horiez gain egunean zehar galderak jasoko dira, ostiraleko eta larunbateko amaierako saioko adituei luzatuko zaizkienak.

Ikastaroan euskarazko eta gaztelaniazko hitzaldiak daude eta aldibereko gaztelania-euskarara zein euskara-gaztelania itzulpen zerbitzua eskainiko da. Parte-hartzaileek aukera izango dute beren mugikorrak eta entzungailuak baliatuta zerbitzu hori erabiltzeko. Antolatzaileek entzungailuren bat eskaini ahal izatea aurreikusten dute, baina ez haien beharra izan dezekten guztientzat nahikoa izatea. Hori dela eta, itzulpen-zerbitzuaren beharra aurre-ikusten duten ikasleek beren mugikorra eta entzungailuak ekartzea aholkatzen da.

Hitzaldietan zehar erakutsiko diren testu idatziak, hizlariak aurkezpenerako aukeratu duen hizkuntzan egongo dira idatzita. Antolatzaileak material idatziak plataforman ikasleentzat eskuragarri egon daitezen ahaleginduko dira, aldez aurretik eta bi hizkuntzetan.

 

Lire la suite

Collaborateurs

  • Ayuntamiento de Lesaka
  • Centro de salud de Lesaka
  • Mancomunidad del euskera de Bortziriak
  • ELEBILAB (UPV/EHU)
  • Asociacion Guztiok Bortziriak
  • Osakidetza
  • Eusko Jaurlaritzako Osasun Saila
  • Eusko Jaurlaritza - Hezkuntza Saila

Programme

2022-09-16

15:45 - 16:00

Erregistroa / Registro

16:00 - 16:15

Jardueraren zuzendaritzaren aurkezpena

    Presentación / Aurkezpena

    • Belen Compains Beaumont | Osasunbidea - Pediatra
    • Maria José Ezeizabarrena Segurola | ELEBILAB - UPV/EHU - Irakasle ikertzailea
    16:15 - 17:00

    “Distintas respuestas en el sistema educativo de Navarra para el alumnado con diversidad funcional en contextos plurilingües (Comunicación en español con traducción al euskera) - Testuinguru eleanitzetan dibertsitate funtzionala duten ikasleei Nafarroako hezkuntza-sistemak ematen dizkien erantzunak (Hitzaldia gaztelaniaz eta euskararako itzulpena)“

    • Mª José Cortés Itarte | Departamento Educación, Gobierno de Navarra / Nafarroako Gobernuko Hezkuntza Saila - Directora de Servicio de Inclusión, Igualdad y Convivencia / Inklusio, Berdintasun eta Bizikidetza Zerbitzuburua
    17:00 - 18:15

    “Inklusio esperientzia arrakastatsuak Nafarroan, EAEn eta Iparraldean - Panel de experiencias inclusivas que funcionan en Navarra, CAV y Aquitania“

      Keinu bat, hamaika desio (Hitzaldia euskaraz eta gaztelaniarako itzulpena) - Un gesto, miles de deseos (Comunicación en euskera con traducción al español)

      • Alvaro Garde Laurnaga | Instituto Toki Ona, / Toki Ona Institutua - Profesor especializado en Pedagogía Terapéutica / Pedagogia Terapeutikoko Irakaslea

      Aho-hizkuntzaren lanketa sistematikoa haur-hezkuntzan: irakurketa eta idazketa prozesuaren hastapenerako oinarria (Hitzaldia euskaraz eta gaztelaniarako itzulpena) - Tratamiento sistemático del lenguaje oral en la educación infantil: bases para la iniciación del proceso de lecto-escritura (Comunicación en euskera con traducción al español)

      • Judit Abal Vallina | Maestra Isabel Gallego Gorria eta Deustuko Ikastola
      • Amaia Amilibia Gabiola | CEP Zabalarra Eskola, Durango - Profesora especializada en Audición y Lenguaje / Entzumena eta hizkuntzako irakaslea

      Inklusio esperientzia arrakastatsuak Iparraldean (Hitzaldia euskaraz eta gaztelaniarako itzulpena) - Experiencias inclusivas exitosas en Iparralde (Comunicación en euskera con traducción al español)

      • Maiena Etcheverry | Integrazio Batzordea Elkartea - Coordinadora de la Asociación y Asesora / Elkarteko koordinatzaile eta Aholkulari
      • Saroia Galarraga | Seaska - Asesora en proyectos para el alumnado con necesidades específicas / Aholkulari, behar bereziak dituzten ikasleen proiekuetan
      18:15 - 18:45

      Atsedena

      18:45 - 20:00

      Mahai ingurua: “Galderak adituari egokitze kurrikularrari buruz (Mahai ingurua euskaraz eta gaztelaniarako itzulpena) - Preguntas al experto sobre la adaptación curricular (Mesa redonda en euskera con traducción al español)“

      • Maria José Ezeizabarrena Segurola | ELEBILAB - UPV/EHU - Profesora investigadora / Irakasle ikertzailea (Moderatzailea)
      • Iñaki Martinez Urmeneta | CREENA, Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra - Director / Zuzendaria
      • Javier Azpitarte Ariño | Eusko Jaurlaritza-Gobierno Vasco - Responsable de Educación infantil y Educación Primaria / Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntza Arduraduna
      • Saroia Galarraga | Seaska - Asesora en proyectos para el alumnado con necesidades específicas / Aholkulari, behar bereziak dituzten ikasleen proiekuetan

      2022-09-17

      09:00 - 09:45

      “Los trastornos del neurodesarrollo desde la neuropsicología (Comunicación en español, con traducción al euskera) - Neurogarapeneko nahasmenduak, neuropsikologiaren ikuspegitik (Hitzaldia gaztelaniaz eta euskararako itzulpena)“

      • Lucia Zumarraga Astorqui | Neuroped - Neuropsicóloga y directora del proyecto / Neuropsicologoa eta Ikerketaburua
      09:45 - 10:30

      “El Logopeda: profesional de referencia en los trastornos del neurodesarrollo (Comunicación en español, con traducción al euskera) - Logopeda, erreferentziazko profesionala, garapen neurologikoetako nahasmenduetan (Hitzaldia gaztelaniaz eta euskararako itzulpena)“

      • Balbino Rojo Colino | Centro de Servicios logopédicos
      10:30 - 11:00

      “Haur euskaldunen hizkuntza arazoak antzemateko testa (4-8 urte) (Hitzaldia euskaraz eta gaztelaniarako itzulpena) - Test para la detección de trastornos del lenguaje en niños y niñas euskaldunes (4-8 años) (Comunicación en euskera, con traducción al español)“

      • Marie Pourquié Bidegain | IKER - CNRS - Neuropsicolingüista e investigadora / Neuropsikologoa eta Ikertzailea
      • Maria José Ezeizabarrena Segurola | UPV/EHU - Profesora investigadora y Directora de ELEBILAB / Irakasle ikertzailea eta ELEBILABeko Zuzendaria
      11:00 - 11:30

      Atsedena

      11:30 - 12:30

      “Un programa de apoyo a las familias de niños con trastornos del lenguaje. Experiencia en México (VIDEO en español, con traducción al euskera) - Hizkuntza - nahasmenduak dituzten haurren familientzako sostengu-programa bat. Mexikoko esperientzia (Gastelaniazko BIDEOA euskaratuta)“

      • Silvia Romero Contreras | Universidad de San Luis de Potosí, Mexico - Investigadora
      12:30 - 14:00

      Mahai ingurua: “Sesión de preguntas al Experto en el ámbito sanitario y socio-sanitario - Galderak adituari osasun esparruaren eta esparru sozio-sanitarioaren inguruan“

      • Belen Compains Beaumont | Centro de Salud de Lesaka - Pediatra (Moderatzailea)
      • Lucia Zumarraga Astorqui | Neuroped - Neuropsicóloga y directora del proyecto / Neuropsicologoa eta Ikerketaburua
      • Balbino Rojo Colino | Centro de Servicios logopédicos
      • Alicia Solavera Sánchez | Asociación TEL Euskadi - Presidenta / Lehendakaria

      Directeurs

      Belen Compains Beaumont

      Centro de Salud de Lesaka

      Nafarroako Unibertsitatean medikuntzan lizenziatua. Nafarraoko Hospitalean pediatria espzializazioa. 1990 geroztik Lehen Mailako Arretako mediku bezala lan egiten dut, lehengo hirurak Iruñeko Udalaren mediku gisako lanarekin konpatibilizatuta. 1993 geroztik Lesakako Osasun Zentroko pediatra. Desagertutako Bortzirietako ELAIAko (Equipo Local de Atención a la Infancia y Adolescencia) bazkide sortzailea. Nafarroako Arreta Goiztiarraren Elkartearen sortzaile eta lehen Lehendakaria. Nafarroako pediatria elkartearen haur garapenaren taldekidea. Oraingo Haur Garapenaren eta ohiko Arreta Goiztirarraren NAUPeko irakasle laguntzailea. Ur terapia eta neurorehabilitazioari buruzko Lesakako ikastaroen zuzendaria. 2017.ko bi ikastaroetan hizlaria. Arreta goiztiarraren azken hiru kongresuetan gutxienez eta Nafarroako pediatira elkartean komunikazioak aurkeztu ditut, beti haur garapena eta Arrta Goiztiarrarekin lotuta. Une honetan hiru ikerketa proiektuetan parte hartzen ari naiz.

      Maria José Ezeizabarrena Segurola

      Letren Fakultatea - ELEBILAB (UPV/EHU)

      Euskal Filologia Litzentziaduna (UPV/EHU) eta Hizkuntzalaritzan Doktore (U. Hamburg). Irakasle eta ikertzaile Hizkuntzalaritza eta Euskal Ikasketak sailean eta ELEBILAB Ikertaldearen zuzendaria (UPV/EHU). Ikerketa gaiak: elebitasun goiztiarra; haurren keinuak, hiztegia, gramatika eta fonologia; hizkuntzaren erabilera hizkuntza-ukipen egoeratan eta baita hizkuntza-garapena hizkuntza-nahasmenduak dituzten haurrengan ere.

      Conférenciers

      Judit Abal Vallina

      Hezkuntza Saila

      18 irakaskuntzan lanean 7 urte HH, LH eta 11 urte Entzumena eta Mintzaira irakasle bezala

      Amaia Amilibia Gabiola

      Pedagogian lizentziatua (EHU 1999). Entzumena eta hizkuntzako irakaslea (Salamancako unibetsitatea 2001). Ahotsaren patologietan aditua (Alcaláko unibertsitatea 2014). 21 urte daramatzat Entzumena eta hizkuntzako irakasle moduan. Gaur egun Durangoko Zabalarra eskola publikoan eta Iurretako Maiztegi eskola publikoan egiten dut lan.

      Javier Azpitarte Ariño

      Mª José Cortés Itarte

      Mª José Cortés Itarte Nafarroako Gobernuko Inklusio, Berdintasun eta Bizikidetzaren Zerbitzuaren Zuzendaria da 2019tik.

      Maiena Etcheverry

      Integrazio Batzordea Elkartea, Elkarteko koordinatzaile eta aholkulari

      Saroia Galarraga

      Saroia Galarragak Seaskan egiten du lan, aholkulari bezala, behar bereziak dituzten ikasleen proiektuetan.

      Alvaro Garde Laurnaga

      Alvaro Garde Laurnagak Pedagogia Terapeutikoko ikasketak 2017an amaitu zituen (NUP). Lehen Hezkuntzan bi urtez aritu ondoren, Berako Toki Ona Institutuan aritu zen eta Larraintzarren (Nafarroa) dihardu 2022-23 ikasturtean.

      Iñaki Martinez Urmeneta

      CREENA

      Nafar Gobernuko hezkuntza orientatzaile 1993 geroztik. CREENAKo aholkularia 2000-2009 bitartean. Nafar Gobernuko Ikerketa Linguistikoaren bekaduna honako lanarekin: "Hizkuntza murgiltze prozesuan dauden HPBko ikasleen jarraipena" 2006. NAUPeko Magisteritza eskolako irakaslea 2010-2014. Bizikidetza aholkularia 2017-2019. CREENAko zuzendaria 2019ko iraila ezkeroztik.

      Marie Pourquié Bidegain

      IKER

      (Baiona, Lapurdi, 1982) Neuropsikohizkuntzalaria da. Euskal Filologiako lizentziatura (Baionan eta Gasteizen) eta Hizkuntzaren Zientziak lizentziatura eta Masterra (Parisen) egin zituen. Gero, neuropsikohizkuntzalaritzan eta afasiologian espezializatu zen, ikerketa-masterra eta doktoretza eginda Le Mirail Unibertsitatean (Tolosa, Frantzia, 2011an). Ondotik, doktoretza-ondokoa egin zuen Montrealeko ortofonia-eskolan, Donostiako BCBL eta Baionako IKER ikerketa-zentroetan. Hizkuntzalaritza klinikoan eta psikohizkuntzalaritza aplikatuan dihardu euskaldun eta eleanizdunengan hizkuntza arazoak hautemateko tresnak garatzen Euskal Herriko, Europako eta Europaz kanpoko diziplinarteko taldeetan.

      Balbino Rojo Colino

      Magisteritzako Diplomaduna, Hizkuntaren Psikopatologia eta entzumena Graduondoa (U. Comillas, Madril). Terapia Miofuncionaleko graduondoa. Arreta Goiztiarreko Aditua. Haur psikologiako masterduna. Garapen Nahasmendu Orokorra eta haurren autismoan aditua. Masterduna Garapen Nahasmendu Orokorra duten haurren psikohezkuntzako eskuhartzean eta haurren autismoan. Zuzendaria eta terapeuta Servicios Logopedicos y Atención Temprana zentroan. Igualatorio Médico Quirúrgicoko mediku zerbitzuko kide. Irakasleen ahotseko lan arriskuak aurreikusteko teknikaria, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntzako Mediku zerbitzuan. Barakaldoko Santa Teresa Vitálitas eta Bilboko Sarrikoko Egoitzetako mediku zerbitzuko kidea. Parkinson Nervion – Ibaizabal elkarteko Terapeuta. Logopediako profesionalentzako zenbait logopedia-master eta espezializazio ikastarotako zenbait irakasgaitako irakaslea. Hizlaria logopedia-gaietako hainbat biltzar eta foruetan. El pueblo que se quedó sin voz; La voz en el docente, cómo cuidar nuestra herramienta de trabajo eta Manual de intervención logopédica en la enfermedad de Parkinson liburuen eta hainbat artikuluren egile.

      Silvia Romero Contreras

      Silvia Romero Contreras Doktorea da Hezkuntzan (U. Harvard). Irakasle-ikertzailea da 2004tik Mexikoko San Luis Potosiko Unibertsitate Autonomoko Psikologia Fakultatean. Fakultate horretan sortu zuen Psikopedagogiako lizentziatura programa, hizkuntzan eta matematiketan enfasia jartzen duena, eta arduraduna da Lab Lit, Catherine E. Snow izeneko laborategiarena. Ikertzaile nazionala da, II mailakoa, eta Cuerpo Académico consolidado Evaluación e Intervención en Psicología y Educación delakoaren buru. Psikologia Fakultateko Idazkari orokorra da 2022tik.

      Alicia Solavera Sánchez

      Alicia Solavera Sánchez, TEL-EUSKADI elkarteko lehendakaria da. Beste 8 familiekin batera Asociación de Familias y Amigos de Personas con Trastorno Específico del Lenguaje TEL-EUSKADI elkartea sortu zuen 2013an. Orduz geroztik dihardu lehendakari lanetan, aldi berean neurogarapeneko nahasmendu honetan zein beste batzuetan formatzen, TEL/TDL (euskaraz AHAE/HGN) nahasmendua dutenen kolektiboaren beharrak erakundeen aurrean aldarrikatzeko eta familiak, hezitzaileak eta nahasmenduarekin interesatutakoak orientatzeko.

      Lucia Zumarraga Astorqui

      Neuropsicóloga

      Haurren neuropsikologo klinikoa, NeuroPed-eko zuzendaria eta (2013). NeuroPed neurogarapen pediatrikoko zentru pribatua da, haurrak zein gazteak artatzen dituena, jaiotzatik helduarorako ibilbidean (0-21 urte). Neuro-errehabilitazioaren printzipioak eta ebidentzian zein neurozientziaren eta neuroplastizitatearen ekarpenetan oinarritutako medikuntzarenak jarraitzen dituen tratamendua eskaintzen du. Diziplina-arteko taldea zuzentzen du, ikuspegi bateratu eta helburu bakarra dituena: haurraren eta familiaren bizitza-kalitatea hobetzea eta haurraren gizarteratzea ahalik eta gehien erraztea. UCMko Neurozientzia Programan egin zituen ikasketak eta han lortu zuen aurreratutako ikasketen agiria. Instituto Guttman-en Neuroerrehabilitazio-masterduna da (Universidad Autónoma de Barcelona). Instituto Guttman-eko Neuropsicología eta ikerketa sailean aria 2007-2011 bitartean, ikerketa-laguntzaile bezala Estatu eta Europa mailako ikerketa-projektuetan. Nabarmentzekoa da errehabilitazio-plataformaren diseinuan izandako parte-hartzea.

      Lieu de l'événement

      Lesakako Harriondoa Kultur Etxea

      Komentu Kalea 1. Lesaka

      Nafarroa

      43.24933,1.70249

      Lesakako Harriondoa Kultur Etxea

      Komentu Kalea 1. Lesaka

      Nafarroa

      Objectifs de développement durable

      Chez UIK, nous voulons contribuer à la réalisation des objectifs de développement durable (ODD) 2030. Pour ce faire, nous avons identifié les objectifs auxquels nos programmes contribuent. Vous pouvez vérifier les objectifs ci-dessous.

      L'Agenda 2030 est le nouvel agenda international de développement adopté en septembre 2015 par les Nations Unies. Cet agenda se veut un outil pour favoriser le développement humain durable sur toute la planète. L'éradication de la pauvreté, la réduction de l'inégalité et de la vulnérabilité et la promotion de la viabilité constituent ses principaux piliers. Il s'agit d'une chance unique de transformer le monde jusqu'en 2030 et de garantir les droits de l'homme à tous.

      Objetics de développement durable

      3 - Bonne santé et bien-être

      Donner aux individus les moyens de vivre une vie saine et promouvoir le bien-être de tous à tout âge. Questions clés : couverture sanitaire universelle, santé sexuelle et procréative, diminution du nombre de personnes victimes d’accidents de la route, de la pollution et de produits chimiques, réduction du taux de mortalité maternelle et néonatale, fin des épidémies comme le SIDA, combattre l’hépatite et les maladies transmises par l’eau, prévention des drogues et de l’alcool, contrôle du tabac.

      Plus d'informations
      3 - Bonne santé et bien-être

      4 - Éducation de qualité

      Veiller à ce que tous puissent suivre une éducation de qualité dans des conditions d’équité et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Questions clés : enseignement gratuit, équitable et de qualité, accès égalitaire à une formation supérieure, éducation au développement durable, des installations éducatives adaptées aux personnes handicapées, cadres d’apprentissage sûrs, exempts de violence, inclusifs et efficaces.

      Plus d'informations
      4 - Éducation de qualité

      10 - Réduction des inégalités

      Réduire les inégalités entre les pays et en leur sein. Questions clés : promotion de l'intégration sociale, économique et politique de toutes les personnes, égalité des chances, politiques fiscales, salariales et de protection sociale pour l'égalité, migration et politiques migratoires, aide publique au développement, réglementation et surveillance des institutions et marchés financiers mondiaux.

      Plus d'informations
      10 - Réduction des inégalités

      Other courses that might be of your interest...

      Seleccione cualquier filtro y pulse Aplicar para ver los resultados