Hizkuntza- eta ikaste- nahasmenduak dituzten haur elebidunekin esku-hartzeko ereduak, hezkuntzan eta gizarte-osasun mailan

Nafarroako Unibertsitatean medikuntzan lizenziatua. Nafarraoko Hospitalean pediatria espzializazioa. 1990 geroztik Lehen Mailako Arretako mediku bezala lan egiten dut, lehengo hirurak Iruñeko Udalaren mediku gisako lanarekin konpatibilizatuta. 1993 geroztik Lesakako Osasun Zentroko pediatra. Desagertutako Bortzirietako ELAIAko (Equipo Local de Atención a la Infancia y Adolescencia) bazkide sortzailea. Nafarroako Arreta Goiztiarraren Elkartearen sortzaile eta lehen Lehendakaria. Nafarroako pediatria elkartearen haur garapenaren taldekidea. Oraingo Haur Garapenaren eta ohiko Arreta Goiztirarraren NAUPeko irakasle laguntzailea. Ur terapia eta neurorehabilitazioari buruzko Lesakako ikastaroen zuzendaria. 2017.ko bi ikastaroetan hizlaria. Arreta goiztiarraren azken hiru kongresuetan gutxienez eta Nafarroako pediatira elkartean komunikazioak aurkeztu ditut, beti haur garapena eta Arrta Goiztiarrarekin lotuta. Une honetan hiru ikerketa proiektuetan parte hartzen ari naiz.

Euskal Filologia Litzentziaduna (UPV/EHU) eta Hizkuntzalaritzan Doktore (U. Hamburg). Irakasle eta ikertzaile Hizkuntzalaritza eta Euskal Ikasketak sailean eta ELEBILAB Ikertaldearen zuzendaria (UPV/EHU). Ikerketa gaiak: elebitasun goiztiarra; haurren keinuak, hiztegia, gramatika eta fonologia; hizkuntzaren erabilera hizkuntza-ukipen egoeratan eta baita hizkuntza-garapena hizkuntza-nahasmenduak dituzten haurrengan ere.

18 irakaskuntzan lanean 7 urte HH, LH eta 11 urte Entzumena eta Mintzaira irakasle bezala

Pedagogian lizentziatua (EHU 1999). Entzumena eta hizkuntzako irakaslea (Salamancako unibetsitatea 2001). Ahotsaren patologietan aditua (Alcaláko unibertsitatea 2014). 21 urte daramatzat Entzumena eta hizkuntzako irakasle moduan. Gaur egun Durangoko Zabalarra eskola publikoan eta Iurretako Maiztegi eskola publikoan egiten dut lan.

Mª José Cortés Itarte Nafarroako Gobernuko Inklusio, Berdintasun eta Bizikidetzaren Zerbitzuaren Zuzendaria da 2019tik.

Saroia Galarragak Seaskan egiten du lan, aholkulari bezala, behar bereziak dituzten ikasleen proiektuetan.

Alvaro Garde Laurnagak Pedagogia Terapeutikoko ikasketak 2017an amaitu zituen (NUP). Lehen Hezkuntzan bi urtez aritu ondoren, Berako Toki Ona Institutuan aritu zen eta Larraintzarren (Nafarroa) dihardu 2022-23 ikasturtean.

Nafar Gobernuko hezkuntza orientatzaile 1993 geroztik. CREENAKo aholkularia 2000-2009 bitartean. Nafar Gobernuko Ikerketa Linguistikoaren bekaduna honako lanarekin: "Hizkuntza murgiltze prozesuan dauden HPBko ikasleen jarraipena" 2006. NAUPeko Magisteritza eskolako irakaslea 2010-2014. Bizikidetza aholkularia 2017-2019. CREENAko zuzendaria 2019ko iraila ezkeroztik.

(Baiona, Lapurdi, 1982) Neuropsikohizkuntzalaria da. Euskal Filologiako lizentziatura (Baionan eta Gasteizen) eta Hizkuntzaren Zientziak lizentziatura eta Masterra (Parisen) egin zituen. Gero, neuropsikohizkuntzalaritzan eta afasiologian espezializatu zen, ikerketa-masterra eta doktoretza eginda Le Mirail Unibertsitatean (Tolosa, Frantzia, 2011an). Ondotik, doktoretza-ondokoa egin zuen Montrealeko ortofonia-eskolan, Donostiako BCBL eta Baionako IKER ikerketa-zentroetan. Hizkuntzalaritza klinikoan eta psikohizkuntzalaritza aplikatuan dihardu euskaldun eta eleanizdunengan hizkuntza arazoak hautemateko tresnak garatzen Euskal Herriko, Europako eta Europaz kanpoko diziplinarteko taldeetan.

Magisteritzako Diplomaduna, Hizkuntaren Psikopatologia eta entzumena Graduondoa (U. Comillas, Madril). Terapia Miofuncionaleko graduondoa. Arreta Goiztiarreko Aditua. Haur psikologiako masterduna. Garapen Nahasmendu Orokorra eta haurren autismoan aditua. Masterduna Garapen Nahasmendu Orokorra duten haurren psikohezkuntzako eskuhartzean eta haurren autismoan. Zuzendaria eta terapeuta Servicios Logopedicos y Atención Temprana zentroan. Igualatorio Médico Quirúrgicoko mediku zerbitzuko kide. Irakasleen ahotseko lan arriskuak aurreikusteko teknikaria, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntzako Mediku zerbitzuan. Barakaldoko Santa Teresa Vitálitas eta Bilboko Sarrikoko Egoitzetako mediku zerbitzuko kidea. Parkinson Nervion – Ibaizabal elkarteko Terapeuta. Logopediako profesionalentzako zenbait logopedia-master eta espezializazio ikastarotako zenbait irakasgaitako irakaslea. Hizlaria logopedia-gaietako hainbat biltzar eta foruetan. El pueblo que se quedó sin voz; La voz en el docente, cómo cuidar nuestra herramienta de trabajo eta Manual de intervención logopédica en la enfermedad de Parkinson liburuen eta hainbat artikuluren egile.

Silvia Romero Contreras Doktorea da Hezkuntzan (U. Harvard). Irakasle-ikertzailea da 2004tik Mexikoko San Luis Potosiko Unibertsitate Autonomoko Psikologia Fakultatean. Fakultate horretan sortu zuen Psikopedagogiako lizentziatura programa, hizkuntzan eta matematiketan enfasia jartzen duena, eta arduraduna da Lab Lit, Catherine E. Snow izeneko laborategiarena. Ikertzaile nazionala da, II mailakoa, eta Cuerpo Académico consolidado Evaluación e Intervención en Psicología y Educación delakoaren buru. Psikologia Fakultateko Idazkari orokorra da 2022tik.

Alicia Solavera Sánchez, TEL-EUSKADI elkarteko lehendakaria da. Beste 8 familiekin batera Asociación de Familias y Amigos de Personas con Trastorno Específico del Lenguaje TEL-EUSKADI elkartea sortu zuen 2013an. Orduz geroztik dihardu lehendakari lanetan, aldi berean neurogarapeneko nahasmendu honetan zein beste batzuetan formatzen, TEL/TDL (euskaraz AHAE/HGN) nahasmendua dutenen kolektiboaren beharrak erakundeen aurrean aldarrikatzeko eta familiak, hezitzaileak eta nahasmenduarekin interesatutakoak orientatzeko.

Haurren neuropsikologo klinikoa, NeuroPed-eko zuzendaria eta (2013). NeuroPed neurogarapen pediatrikoko zentru pribatua da, haurrak zein gazteak artatzen dituena, jaiotzatik helduarorako ibilbidean (0-21 urte). Neuro-errehabilitazioaren printzipioak eta ebidentzian zein neurozientziaren eta neuroplastizitatearen ekarpenetan oinarritutako medikuntzarenak jarraitzen dituen tratamendua eskaintzen du. Diziplina-arteko taldea zuzentzen du, ikuspegi bateratu eta helburu bakarra dituena: haurraren eta familiaren bizitza-kalitatea hobetzea eta haurraren gizarteratzea ahalik eta gehien erraztea. UCMko Neurozientzia Programan egin zituen ikasketak eta han lortu zuen aurreratutako ikasketen agiria. Instituto Guttman-en Neuroerrehabilitazio-masterduna da (Universidad Autónoma de Barcelona). Instituto Guttman-eko Neuropsicología eta ikerketa sailean aria 2007-2011 bitartean, ikerketa-laguntzaile bezala Estatu eta Europa mailako ikerketa-projektuetan. Nabarmentzekoa da errehabilitazio-plataformaren diseinuan izandako parte-hartzea.