Julio 2018
Ahozko komunikazioa edozein adinetan irakatsia izateko uneak eta aukerak hamaika dira eskolan, ikasgelan. Hizkuntza ikasgaian ez ezik, edozein arlotan agertzen da modu batean edo bestean ahozko komunikazioa. Eskolan hainbatetan ematen dituzte ikasleek gai baten inguruko azalpenak, ariketaren ebazpena eman dezaten eskatzen diegu, iritzia eman eta partekatzeko, sortzen ditugu egoerak asteburuko gertakizunak kontatzeko... Egoera horiek eraikitzea bezain garrantzitsua da egoera horietan ikasleek ahoz komunikatzeko dituzten gaitasun eta beharrak identifikatzea.
Tailer honetan, haur literaturaren ahozko eta idatzizko baliabideak aurkeztu eta erabiliko dira: ipuin kontaketak, poesia jokoak eta liburu ederrak.
Haur literatura bidelagun interesgarria da gaztetxoaren hazkuntzan; hausnarketa bideak marrazten ditu eta garapen moralean eta intelektualean mesedegarria suertatzen da, ulermen estrategiak areagotzen dituelarik. Sormena, ikuspegi estetikoa eta fantasia suspertzen ditu aldi berean eta arreta eta egonkortasuna mantentzeko lagungarria bilakatzen da.
Ni bienvenido ni malvenido. Cuando entra en casa llega para quedarse. Va a destruir a nuestros seres queridos y seremos testigos de esta terrible enfermedad y sus efectos. En España 600.000 personas lo sufren. No se puede tomar a broma. Ya, pero el humor y la risa ¿pueden hacer algo?
Agosto 2018
Convertir en relato literario una historia imaginada, recordada o recogida de la realidad, requiere entusiasmo, conocimientos y herramientas técnicas adaptadas. Poner todos esos elementos a punto será nuestro objetivo durante este curso de verano.
Y explorar los ingredientes fundamentales del cuento, sus constantes vitales: personajes y punto de vista, marco espacio-temporal, composición e intriga, rumbo temático...
En cualquier situación, la persona que sabe comunicarse eficazmente aventaja a las demás. La imagen propia, y la de la empresa o institución a la que se representa, se ponen en juego cuando tomamos la palabra. El dominio de la expresión en público confiere una gran seguridad personal; vence a la timidez, aumenta la vitalidad y actúa como una verdadera psicoterapia, superadora de complejos y limitaciones produciendo una gratificante sensación de libertad.
Septiembre 2018
Desarrollar el hábito lector y el gusto por la lectura es una de las ramas del trabajo en relación con la lectura y la competencia lectora del alumnado. Desarrollar un hábito lector consolidado supone que el alumnado se acerque a los textos de manera voluntaria hasta convertir la lectura en una experiencia necesaria y personal que pueda ser considerada como fuente de disfrute y propuesta para el ocio. Hay que educar en el placer de “leer por leer” sin otro objetivo que la propia satisfacción personal.
Se trata de un taller para estimular la creatividad, comprender la importancia de la innovación y poder establecer conclusiones no teóricas, sino 100% prácticas y aplicables a nuestro día a día. De ahí que trabajaremos con un sector concreto y un objetivo aún más concreto: encontrar soluciones innovadoras para ese sector, y empleando la mejor metodología que existe, “aprender haciendo”. Todo un desafío.
