MÁS INFORMACIÓN y MATRÍCULAS: 

http://sephe2016.congressus.es/historicoeducativo/index

Ahozko komunikazioa edozein adinetan irakatsia izateko uneak eta aukerak hamaika dira eskolan, ikasgelan. Hizkuntza ikasgaian ez ezik, edozein arlotan agertzen da modu batean edo bestean ahozko komunikazioa. Eskolan hainbatetan ematen dituzte ikasleek gai baten inguruko azalpenak, ariketaren ebazpena eman dezaten eskatzen diegu, iritzia eman eta partekatzeko, sortzen ditugu egoerak asteburuko gertakizunak kontatzeko... Egoera horiek eraikitzea bezain garrantzitsua da egoera horietan ikasleek ahoz komunikatzeko dituzten gaitasun eta beharrak identifikatzea.

Las empresas y otras organizaciones sociales, desde hace algún tiempo, tratan de modificar los tiempos y espacios escolares. Los centros escolares, en buena medida, siguen anclados en el pasado con las aulas con pupitres individuales o mesas que nunca se cambian de lugar y con horarios muy rígidos que, por lo general, siguen fijándose de forma inamovible en una hora.

Ikasketa Kooperatiboaren Oinarrizko kontzeptuakazaldu ondoren hiru eremuen azalpenak eman eta jadun praktikoa egingo da. Hala nola eremu hauetan: A eremua: Taldearen kohesioa, B eremua: Talde lana erabili arloak edo irakasgaiak ikasteko baliabide gisa, eta C eremua: Talde lana eduki gisa landu curriculumaren oinarrizko gaitasunak lantzeko. Amaitzeko Ikasketa kooperatiboa ikastetxean era eraginkorrean ezartzeko gomendioak eta hausnarketak konpartituko ditugu bai EAEko esperientzian oinarrituz, baita beste erkidegoetako esperientzietan oinarrituz.