Ikaskuntza kooperatiboa eta egoera motor kooperatiboak Heziketa Fisikoan

IES Balmaseda BHIko zuzendaria eta Heziketa Fisikoko irakaslea, esperientzia zabala duena kudeaketa pedagogikoan, irakasleen prestakuntzan eta hezkuntza-berrikuntzan. Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietan Lizentziatua eta Heziketa Fisikoko Maisu Espezialista da. Bigarren Hezkuntzan eta Batxilergoan irakasle gisa aritu da, metodologia aktiboak eta ikaskuntza kooperatiboa sustatuz. Euskadiko Heziketa Fisikoko curriculumaren LOMLOE egokitzapenean parte hartu du, irakasleei zuzendutako gida metodologikoak eta irizpide pedagogiko eguneratuak garatuz. 2018-2024 artean, Deustuko Unibertsitateko Bigarren Hezkuntzako Irakasleen Prestakuntzako Masterrean Heziketa Fisikoko irakasle eta espezialitateko koordinatzailea izan da, praktikak eta TFM-ak tutorizatuz. Irakasleen prestakuntzan eta Heziketa Fisikoan teknologia berrien erabileran formatzaile gisa aritu da, hezkuntza-praktika berritzaileak sustatzeko konpromiso irmoarekin.

IES Balmaseda BHIko zuzendaria eta Heziketa Fisikoko irakaslea, esperientzia zabala duena kudeaketa pedagogikoan, irakasleen prestakuntzan eta hezkuntza-berrikuntzan. Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietan Lizentziatua eta Heziketa Fisikoko Maisu Espezialista da. Bigarren Hezkuntzan eta Batxilergoan irakasle gisa aritu da, metodologia aktiboak eta ikaskuntza kooperatiboa sustatuz. Euskadiko Heziketa Fisikoko curriculumaren LOMLOE egokitzapenean parte hartu du, irakasleei zuzendutako gida metodologikoak eta irizpide pedagogiko eguneratuak garatuz. 2018-2024 artean, Deustuko Unibertsitateko Bigarren Hezkuntzako Irakasleen Prestakuntzako Masterrean Heziketa Fisikoko irakasle eta espezialitateko koordinatzailea izan da, praktikak eta TFM-ak tutorizatuz. Irakasleen prestakuntzan eta Heziketa Fisikoan teknologia berrien erabileran formatzaile gisa aritu da, hezkuntza-praktika berritzaileak sustatzeko konpromiso irmoarekin.

Euskal Herriko Unibertsitateko (UPV/EHU) Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Doktorego Programaren zuzendaria da. Hezkuntza fisikoaren eta kirolaren inguruan hainbat kargu zuzendaritzan izan ditu, besteak beste, dekanoa eta idazkari akademikoa. Bere ibilbide akademikoan, kirolaren semiotikan, hezkuntza fisikoaren didaktikan eta kirol-jokoen logikan espezializatu da. Nazioarteko aldizkari zientifikoetan argitalpen ugari egin ditu, baita Europako proiektuetan parte hartu ere, kirola eta gizarte-aniztasuna uztartuz. Bere ikerketa-lanak jarduera fisikoaren bidezko hezkuntza inklusiboaren garapenean eta kirolaren bidezko gaitasun sozialak lantzean oinarritzen dira. Kirolaren eta hezkuntzaren arteko harremanak sakontzen ditu, mugimenduaren azterketa eta hezkuntza fisikoaren pedagogia uztartuz.

Euskal Herriko Unibertsitateko (UPV/EHU) doktorea da, Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietan Cum Laude aipamenarekin. Heziketa Fisikoaren irakaskuntzan eta ikaskuntza kooperatiboan aditua da. Begoñako Andra Mari Irakasleen Unibertsitate Eskolan irakasle titularra da, non jokoa, motrizitate sortzailea eta gorputz-adierazpena bezalako gaiak lantzen dituen. Hezkuntza inklusiboan, ebaluazio formatiboan eta metodologia aktiboetan aditua da, eta hainbat kongresu eta argitalpen zientifikotan parte hartu du. Irakasleen prestakuntzan eta metodologia pedagogiko berrietan ekarpen garrantzitsuak egin ditu, irakaskuntza kooperatiboa eta parte-hartzailea sustatuz. Ikasleen garapen sozioemozionala eta inklusioa bultzatzen dituen hezkuntza ikuspegia lantzen du, irakasle eta ikertzaile gisa lan egiten duen esparru guztietan.

Errioxako Unibertsitateko doktorea da, Psikologia eta Heziketa Fisikoan espezializatua. Heziketa Fisikoaren eta Kirolaren Oinarri Psikologikoen Ikerketako Masterra eta Psikologian Lizentziatua izateaz gain, Heziketa Fisikoko maisu espezialista da. 38 urteko esperientzia du Lehen Hezkuntzan, Bigarren Hezkuntzan eta unibertsitatean irakasle gisa. Gaur egun, IES Escultor Daniel ikastetxean eta Errioxako Unibertsitatean Heziketa Fisikoa eta bere didaktika irakasten ditu. 150 kongresu eta prestakuntza-jardueratan baino gehiagotan parte hartu du ponentzia gisa, eta 124 argitalpen ditu, liburuak eta artikulu zientifikoak barne. Ikaskuntza kooperatiboan, kirolaren bidezko balio-hezkuntzan, Heziketa Fisikoko Zerbitzu Ikaskuntzan, kultura arteko testuinguruetan jarduera fisikoan eta neurozientziaren ekarpenean sakondu du. Heziketa Fisikoaren metodologia berritzaileen erreferente garrantzitsua da.