TopaGune Ikastaroa: Hezkuntza aniztasunetik justizia sozialera: identitatea, hizkuntza eta pedagogia eraldatzaileak

La Dra. Andrea Perales-Fernández-de Gamboa Euskal Herrian bizi da, eta Euskal Herriko Unibertsitateko (UPV/EHU) irakasle eta ikertzaile gisa lan egiten du hizkuntzen irakaskuntzaren arloan. Bere lana hizkuntzalaritza aplikatuaren eta irakasleen prestakuntzaren arteko elkargunean kokatzen da, arreta berezia jarriz translanguaging-ean, kulturalki jasangarriak diren pedagogietan, identitate eleaniztunetan eta hizkuntzen irakaskuntzan justizia sozial eta kognitiboan. Hizkuntza- eta kultura-aniztasuna duten bigarren mailako eskoletako ikasgeletan egindako ikerketetan oinarritzen da, bereziki hizkuntza gutxituak eta gutxituak batera dauden testuinguruetan. Bere lanaren bidez, hizkuntzen irakaskuntzak ikuspegi defizitarioei aurre nola egin diezaiekeen eta irakasleak hezkuntza-errealitate eleaniztunetarako hobeto nola presta ditzakeen interesatzen zaio. "País Vasco, Europa y América: Vínculos y Relaciones Atlánticas" ikertaldeko kidea da.

Maider Aldaia Buldain Amaiur Ikastolako (Iruña) zuzendaria da 2020tik, eta 20 urtetik gorako ibilbidea du Haur Hezkuntzako tutore gisa Nafarroako hainbat ikastetxetan. Musika (UPNA) eta Haur Hezkuntzako irakasle diplomaduna eta diplomaduna (Alcalá).Egun, ikastolako Euskara Batzordea eta Hizkuntza Plana gidatzen ditu: erabilera-kanpainak, euskal kulturaren sustapena eta komunitatearen inplikazioa, besteak beste. Aldi berean, Inklusio eta Berrikuntza koordinatzailea da (PROEDUCAR-HEZIGARRI), Bizikidetza Batzordea eta laguntza-programak dinamizatzen ditu, eta Ikastetxeko Plan Digitala koordinatzen. Ikastaroan, zuzendaritzatik eta ikasgelatik bizitako erronkak partekatuko ditu: euskararen errealitatea, erronkak eta erabilera handitzeko estrategiak, inklusioa eta ongizatea uztarturik.

Aicha Benbekheita Maati Vitoria-Gasteizen jaio eta hazia da, 21 urte ditu eta familia aljeriar baten alaba nagusia da. Gasteizko Kirol eta Hezkuntza Fakultatean ikasten du, ingeleseko irakasle izateko helburuarekin. Horrez gain, Zuzenbidea, Filosofia eta Psikologia ere ikasten ari da, arlo horiek pentsamendu kritikoa eta giza portaera ulertzen laguntzen diotelako. Zortzi hizkuntza menperatzen ditu — arabiera, frantsesa, euskara, gaztelania, errusiera, italiera, nederlandera eta ingelesa —, ingelesean C2 maila lortuta eta gainerakoetan C1 edo B2 mailan. Esperientzia profesionalean, epaitegi batean itzultzaile juridiko gisa lan egiten du, ingeles akademia batean ikasleei laguntzen die eta klase partikularrak ere ematen ditu. Argitaletxe batek literatura-liburuak itzultzeko gonbita ere luzatu dio.

UPV/EHUko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktikako Sailean irakasle eta ikertzailea. Ingeles Ikasketak, Ingeles Hizkuntzalaritzako aipamenarekin, gauzatu nituen UPV/EHUn. Hizkuntzen irakaskuntzan sakontzekotan Salamancako Unibertsitateko (USAL) Hizkuntza Irakaskuntza masterra eta UPV/EHUko Multilingualism and Education master europarra burutu nituen. Ostera, doktorego tesia gauzatu nuen Hezkuntza: Eskola, Hizkuntza eta Gizartea programaren baitan, Eusko Jaurlaritzako predoc kontratuarekin. Doktore titulua 2024. urtean lortu nuen, Hizkuntza Antsietatea eta Komunikatzeko Borondatea genero eta queer ikuspegietatik aztertzen duen lanarekin. Hainbat ikerketa proiektutan aritu naiz lanean, unibertsitatean zein unibertsitatetik kanpo. Unibertsitate eremuan, LISTIAC, PETRANSCUR eta HIGAEU proiektuetan parte hartu dut. Udaletxeekin eta bestelako eragileekin elkarlanean ibili naiz tokiko ikerketak sustatzen, diagnostikoak burutzen eta memoria historikoa lantzen, besteak beste. Nire intereseko gaiak asko dira, baina nire ikerketak generoak hizkuntza gela barnean duen eraginaz dihardu gehien bat, genero eta queer teorietan oinarritzen naizelarik

Euskal Herriko Unibertsitateko Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika Saileko irakaslea eta ikerlaria da, eta Psikodidaktikan doktorea: Hezkuntzaren Psikologia eta Berariazko Didaktikak, Euskal Herriko Unibertsitatetik, Harvard Unibertsitatean nazioarteko egonaldiarekin. Magisteritzan Diplomatua, Lehen Hezkuntzako Gradua eta hiru aipamen ditu: Heziketa Fisikoa, Atzerriko Hizkuntza Ingelesa eta Pedagogia Terapeutikoa. Hezkuntza Berezian gehiago sakontzeko asmoz, Orientazio eta Esku-Hartze Psikopedagogikoan Masterra burutu zuen. 17 urteko lan esperientzia du Hezkuntzako arlo ezberdinetan, Euskal Herrian, Estatu Batuetan eta Asian. Bere ikerketa-lerro nagusiak honako hauek dira: Genero-Identitatea, Hezkuntza Premia Bereziak, Hizkuntza zein Kultura Anitzeko Hezkuntza-Inguruneak eta Heziketa Fisikoa. Inpaktu handiko aldizkari zientifikoetan argitaratu du, eta hizlaria izan da nazio barneko eta nazioarteko kongresuetan. Aniztasunaren eta benetako inklusioaren defendatzaile sutsua da.

Mikel Gartziarenak Lehen Hezkuntzako Gradua egin zuen (EHU), Idazleen Eskolako (UNED) graduondokoa eta Eleaniztasuna eta Hezkuntza Masterra (EHU). Lehen Hezkuntzan irakasle aritu ondoren, EHUko Hizkuntza eta Literaturaren Didaktika Saileko irakaslea da gaur, Gipuzkoako campusean etorkizuneko irakasleak prestatzen. Doktorego Sari Berezia jaso zuen 2023an “Hegoaldeko Lehen Hezkuntza irakasleen eleaniztasun- eta metodologia-usteak” tesiarengatik. Bere ikerketak honako hauek aztertzen ditu: irakasleen jarrera linguistikoak, hizkuntzen irakaskuntza eleaniztun eraginkorrerako estrategiak, eta euskararen biziberritzean eragiten duten faktore soziolinguistikoak. Halaber, nazioarteko egonaldi eta lankidetzak egin ditu ikertaldeekinQuebec, Gales, Iparralde, Boise eta Renon, eta usu argitaratzen du inpaktu handiko nazioarteko eta Euskal Herriko aldizkaritan. Egun, Tantak EHU (Hezkuntza eta euskara)aldizkariaren zuzendaria da. Ikastaroan, bere ikerketetatik eratorritako emaitza nagusiak

Izaskun Molás Olalde Euskal Herriko Unibertsitateko Hizkuntzen Eskurapena Testuinguru Eleanitzetan doktorego programaren parte da 2024tik. Unibertsitate honetan bertan eraman zituen aurrera Lehen Hezkuntza Hirueleduneko gradua (2021) eta Psikodidaktika masterra (2022). Bere familiaren jatorri elebidunak eta atzerrian zein irakaskuntzan bizitako esperientziek bere ibilbide profesionalean eragin handia izan dute; eta honela, bere interesa hizkuntzen irakaskuntzan eta kultur-arteko dinamiketan ardazten joan da. Bere ikerketak, María Orcasitas-Vicandiren eta Andrea Perales-Fernández-de-Gamboaren zuzendaritzapean, Lehen Hezkuntzarako pentsatuta dagoen metodologia berritzaile, eleaniztun eta multimodal baten eraginean jartzen du arreta; esate baterako, ikasleen euskara, gaztelania eta ingelesezko irakurmen eta idazmen ahalmenean. Gainera, doktoregotza prozesu honetan, Hegoafrikako Stellenbosch unibertsitatean ikasteko aukerak kulturalki jasangarriak diren pedagogietara hurbildu dio.

Ane Olmedillo-Berasategi Euskal Herriko Unibertsitateko (EHU) Psikodidaktika: Hezkuntzaren Psikologia eta Didaktika Espezifikoa doktoregaia da. Gaur egun, Hezkuntza Zientzien Sailean irakasle gisa ari da lanean, Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatean (EHU), eta, aldi berean, Pedagogia Terapeutikoko irakasle gisa jarduten du Bigarren Hezkuntzan, euskal hezkuntza-sistemaren barruan.

María Orcasitas-Vicandi EHUko Ingeles eta Aleman Filologia, Itzulpengintza eta Interpretazioa Saileko irakaslea da. Ingeles Filologian lizentziatua da, eta Hezkuntza Eleaniztunean zein Irakasleen Prestakuntzan bi master ditu. Irakaskuntza-esperientzia zabala du: Bigarren Hezkuntzan, Lanbide Heziketan eta EHUn. Irakasleen prestakuntzan ere dihardu, eta hainbat ikasmailatarako material didaktikoen diseinuan eta garapenean parte hartu du. Bere ikerketa-jardueraren emaitzak liburu, artikulu eta liburu-kapitulu moduan argitaratu dira, bai maila nazionalean bai nazioartean. Era berean, modu aktiboan parte hartzen du kongresu zientifikoetan eta haien antolaketa-batzordeetan, eta aldizkari akademikoetarako berrikusle lanak egiten ditu. Ikerketa-proiektu nazional, autonomiko eta nazioartekoetan parte hartu du, eta bere ikerketa-ildo nagusiak hezkuntza eleaniztuna eta bigarren zein hirugarren hizkuntzen ikaskuntza dira, betiere ikuspegi inklusibotik eta gizarte-hezkuntzako tresna gisa ulertuta.

La Dra. Andrea Perales-Fernández-de Gamboa Euskal Herrian bizi da, eta Euskal Herriko Unibertsitateko (UPV/EHU) irakasle eta ikertzaile gisa lan egiten du hizkuntzen irakaskuntzaren arloan. Bere lana hizkuntzalaritza aplikatuaren eta irakasleen prestakuntzaren arteko elkargunean kokatzen da, arreta berezia jarriz translanguaging-ean, kulturalki jasangarriak diren pedagogietan, identitate eleaniztunetan eta hizkuntzen irakaskuntzan justizia sozial eta kognitiboan. Hizkuntza- eta kultura-aniztasuna duten bigarren mailako eskoletako ikasgeletan egindako ikerketetan oinarritzen da, bereziki hizkuntza gutxituak eta gutxituak batera dauden testuinguruetan. Bere lanaren bidez, hizkuntzen irakaskuntzak ikuspegi defizitarioei aurre nola egin diezaiekeen eta irakasleak hezkuntza-errealitate eleaniztunetarako hobeto nola presta ditzakeen interesatzen zaio. "País Vasco, Europa y América: Vínculos y Relaciones Atlánticas" ikertaldeko kidea da.

Nerea Villabona irakasle laguntzaile doktorea da Euskal Herriko Unibertsitateko (UPV/EHU) Hizkuntza eta literaturaren didaktika sailean. Lehen Hezkuntzako eta Haur Hezkuntzako graduetan irakasten du. Bere ikerketa hezkuntza eleaniztunaren arloan kokatzen da, bereziki hizkuntza-ideologietan, irakaskuntza eleaniztuneko ikuspegietan eta ikasgelako praktiketan arreta jarriz. Nazioarteko hainbat kongresutan parte hartu du eta estatuko nahiz nazioarteko aldizkarietan argitaratu du bere lana. Ikerketa-egonaldiak ere egin ditu University of Minnesota-n (AEB), Boise State University-n (AEB) eta Université du Montreal -en (Kanada).