TopaGune Ikastaroa: Hezkuntza aniztasunetik justizia sozialera: identitatea, hizkuntza eta pedagogia eraldatzaileak

La Dra. Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa reside en el País Vasco, donde trabaja como profesora e investigadora en el ámbito de la enseñanza de idiomas en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Su trabajo se sitúa en la intersección entre la lingüística aplicada y la formación del profesorado, con especial atención al translanguaging, las pedagogías culturalmente sostenibles, las identidades multilingües y la justicia social y cognitiva en la enseñanza de idiomas. Su investigación se basa en estudios realizados en aulas de escuelas secundarias con diversidad lingüística y cultural, especialmente en contextos en los que coexisten lenguas minoritarias y minorizadas. A través de su trabajo, se interesa especialmente por cómo la enseñanza de idiomas puede desafiar las perspectivas deficitarias y preparar mejor a los profesores para las realidades educativas multilingües. Es miembro del grupo de investigación "País Vasco, Europa y América: Vínculos y Relaciones Atlánticas".

Maider Aldaia Buldain es directora de la Ikastola Amaiur (Pamplona) desde 2020 y cuenta con una trayectoria de más de 20 años como tutora de Educación Infantil en diversos centros educativos de Navarra. Actualmente dirige la Comisión de Euskera y el Plan Lingüístico de la ikastola: campañas de uso, fomento de la cultura vasca e implicación de la comunidad, entre otras. Paralelamente, es coordinadora de Inclusión e Innovación (PROMOVILIDAD -HEZIGARRI), dinamiza la Comisión de Convivencia y los programas de apoyo y coordina el Plan Digital del Centro. En el curso compartirá los retos vividos desde la dirección y el aula: estrategias para aumentar la realidad, los retos y el uso del euskera, combinando inclusión y bienestar.

Aicha Benbekheita Maati, nacida y criada en Vitoria-Gasteiz, tiene 21 años y es la hija mayor de una familia argelina. Estudia en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria-Gasteiz con el objetivo de ser profesora de inglés. También está estudiando Derecho, Filosofía y Psicología porque estas áreas le ayudan a entender el pensamiento crítico y el comportamiento humano. Domina ocho idiomas: árabe, francés, euskera, castellano, ruso, italiano, neerlandés e inglés, con un nivel C2 en inglés y C1 o B2 en el resto. En su experiencia profesional, trabaja como traductor jurídico en un juzgado, ayuda a los estudiantes en una academia de inglés y también imparte clases particulares. Una editorial también le invita a traducir libros literarios.

Imparto docencia e investigo en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literaturade la UPV/EHU. Cursé el Grado en Estudios Ingleses (UPV/EHU), con mención en Lingüística Inglesa. Me especialicé en la enseñanza-aprendizaje de lenguas en el máster de Profesorado de Lenguas de la Universidad de Salamanca (USAL) y el máster europeo Multilingualism and Educación de la UPV/EHU. Después, conseguí un contrato predoctoral del Gobierno Vasco para escribir mi tesis doctoral, la cual se enmarcó dentro del programa Educación: Escuela, Lengua y Sociedad. Obtuve el título de doctor en 2024. Mi trabajo analiza la Ansiedad del Lenguaje y la Predisposición a la Comunicación desde una perspectiva de género y hace uso de las teorías queer. He trabajado en varios proyectos de investigación, tanto dentro como fuera de la universidad. En el entorno universitario, he trabajado en los proyectos LISTIAC, PETRANSCUR y HIGAEU. También he colaborado con ayuntamientos y otros agentes en investigaciones a nivel local, he realizado diagnósticos y he analizado la memoria histórica, entre otros. Son muchos los temas de mi interés, pero mi investigación se centra en la influencia del género en el aula de idiomas, basándome en las teorías de género y queer

Olatz Etxebarria Perez de Nanclares es profesora e investigadora en la Universidad del País Vasco. Doctora en Psicología de la Educación por la misma institución, realizó la estancia internacional del doctorado en la Universidad de Harvard. Es graduada en Educación Primaria con menciones en Educación Física, Pedagogía Terapéutica e Inglés como Lengua Extranjera, y posee un máster en Orientación e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de 17 años ha desarrollado su labor profesional en diversas áreas de la educación en Euskal Herria, Estados Unidos y Asia. Sus líneas de investigación se centran en la identidad de género, las necesidades educativas especiales, los contextos multiculturales y multilingües, y la actividad física. Ha difundido sus trabajos en revistas científicas de alto impacto y ha participado como ponente en congresos de ámbito nacional e internacional.

Mikel Gartziarena realizó el Grado de Educación Primaria (UPV/EHU), el postgrado de la Escuela de Escritores (UNED) y el Máster en Plurilingüismo y Educación (UPV/EHU). Tras impartir clases en Educación Primaria, hoy es profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la UPV, formando futuros profesores en el campus de Gipuzkoa. Recibió el Premio Extraordinario de Doctorado en 2023 por su tesis “Creencias plurilingües y metodológicas del profesorado de Educación Primaria del Sur”. Su estudio analiza las actitudes lingüísticas del profesorado, las estrategias para una enseñanza plurilingüe eficaz de las lenguas y los factores sociolingüísticos que influyen en la revitalización del euskera. Asimismo, ha realizado estancias y colaboraciones internacionales con grupos de investigación en Québec, Gales, Iparralde, Boise y Reno, y publica Usu en revistas internacionales y del País Vasco de alto impacto. Actualmente dirige la revista Tantak UPV (Educación y euskera). En el curso, presentará los principales resultados derivados de sus investigaciones.

Izaskun Molás Olalde es doctoranda en el programa de Adquisición de Lenguas en Contextos Plurilingües de la Euskal Herriko Unibertsitatea desde 2024. En esta misma universidad desarrolló el grado de Educación Primaria Trilingüe (2021) y el máster de Psicodidáctica (2022). El origen bilingüe de su familia y las experiencias vividas en el extranjero y en la enseñanza han tenido una gran influencia en su trayectoria profesional; de esta manera, su interés se ha ido centrando en la enseñanza de idiomas y en las dinámicas interculturales. Su investigación, liderada por María Orcasitas-Vicandi y Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa, se centra en el impacto de una metodología innovadora, plurilingüe y multimodal pensada para la Educación Primaria, como es el caso del euskera, el castellano y la capacidad de lecturas y redacciones en inglés de los alumnos. Además, en este proceso de doctorado, la oportunidad de estudiar en la universidad sudafricana de Stellenbosch le ha acercado a pedagogías culturalmente sostenibles.

Ane Olmedillo-Berasategi es doctoranda en Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didáctica Específica de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). En la actualidad trabaja como profesora en el Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Educación, Filosofía y Antropología (UPV/EHU), al tiempo que ejerce como profesora de Pedagogía Terapéutica en la Educación Secundaria dentro del sistema educativo vasco.

María Orcasitas-Vicandi es profesora del Departamento de Filología Inglesa y Alemana, Traducción e Interpretación de la UPV. Es licenciada en Filología Inglesa y tiene dos másteres en Educación Plurilingüe y en Formación del Profesorado. Cuenta con una amplia experiencia docente en Educación Secundaria, Formación Profesional y UPV. También se dedica a la formación del profesorado y ha participado en el diseño y desarrollo de materiales didácticos para diferentes niveles educativos. Los resultados de su actividad investigadora se han publicado en forma de libros, artículos y capítulos de libro, tanto a nivel nacional como internacional. Asimismo, participa activamente en congresos científicos y sus comités organizativos y actúa como revisor para revistas académicas. Ha participado en proyectos de investigación nacionales, autonómicos e internacionales y sus principales líneas de investigación son la educación plurilingüe y el aprendizaje de segundas y terceras lenguas, siempre desde una perspectiva inclusiva y entendida como herramienta de educación social.

La Dra. Andrea Perales-Fernández-de-Gamboa reside en el País Vasco, donde trabaja como profesora e investigadora en el ámbito de la enseñanza de idiomas en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Su trabajo se sitúa en la intersección entre la lingüística aplicada y la formación del profesorado, con especial atención al translanguaging, las pedagogías culturalmente sostenibles, las identidades multilingües y la justicia social y cognitiva en la enseñanza de idiomas. Su investigación se basa en estudios realizados en aulas de escuelas secundarias con diversidad lingüística y cultural, especialmente en contextos en los que coexisten lenguas minoritarias y minorizadas. A través de su trabajo, se interesa especialmente por cómo la enseñanza de idiomas puede desafiar las perspectivas deficitarias y preparar mejor a los profesores para las realidades educativas multilingües. Es miembro del grupo de investigación "País Vasco, Europa y América: Vínculos y Relaciones Atlánticas".

Nerea Villabona es profesora ayudante doctora en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), donde impartedocencia en los grados de Educación Primaria y Educación Infantil. Su investigación seenmarca en el ámbito de la educación multilingüe, con especial énfasis en las ideologíaslingüísticas, los enfoques de enseñanza multilingüe y las prácticas de aula. Ha participado en numerosas conferencias internacionales en el ámbito del multilingüismoy la educación y ha publicado su trabajo en revistas nacionales e internacionales. También a realizado estancias de investigación en University of Minnesota (EEUU), Boise State University (EEUU) y Université du Montreal (Canadá).