Investigar y aprender juntas

Licenciada en Bellas Artes, es Doctora en Ciencias de la Educación, sección pedagogía (2009) por la Universidad del País Vasco, UPV/EHU. Profesora titular de universidad e investigadora de la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología de San Sebastián, UPV/EHU desde 1995. Su trayectoria investigadora y docente está asociada principalmente a la formación del profesorado, la innovación pedagógica y la investigación y aprendizaje desde las artes visuales en contextos educativos. Es coordinadora del grupo de investigación consolidado ELKARRIKERTUZ (IT1582-22) donde participa como investigadora en diferentes proyectos de investigación desde el año 2000. También es miembro de la red GIZARTE, Red Vasca de Educación Artística para la Transformación Social de Unesco Etxea, y coordinadora principal (EHU15/24) del proyecto "Repensar la Expresión Artística desde la relación universidad-escuela", con el acrónimo ARTikertuz (artikertuz.es). Le interesa la investigación a partir de procesos artísticos que nos permitan un desplazamiento a partir de los cuales estudiar la realidad desde diferentes perspectivas para una mejora educativa.

Doctora por la UPV-EHU (2007). Licenciada en Pedagogia y Diplomada en Educación Primaria (UPV-EHU). Profesora de la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología que imparte la asignatura de Didáctica General en el grado de Educación Primaria y también en el Máster de Profesorado.. Es profesora del Máster de Educación Digital de la Universidad de Extremadura desde el curso 2014-2015 impartiendo la asignatura de Perspectivas de Investigación en tecnología Educativa. Forma parte del grupo de investigación Elkarrikertuz (IT1586-22). Es presidenta de la Red Universitaria de Tecnología Educativa desde junio de 2018 y miembro de la red REUNI+D. sus líneas de investigación se centran en el aprendizaje docente y en el intercambio de experiencias para la reflexión educativa y construcción del conocimiento entre profesorado y alumnado a través de procesos narrativos y los medios digitales desde una perspectiva postcualitativa.

Maria Altuna Lizarraga (@marialtunalizarraga) es ilustradora, ceramista y artista visual nacida en Zizurkil y afincada en Bilbao. Como mujer creativa vasca, la ilustración y la cerámica se encuentran en el continuo devenir de su voz. Su trabajo plástico se caracteriza por las relaciones entre lo cotidiano y lo afectivo, resignificando lo aparentemente familiar, para evocar experiencias íntimas y conectar con lo sensorial. Dentro de la investigación artística se desplaza desde la creación a la educación y se pregunta cómo desde la materialidad de los procesos de creación se genera un tipo de conocimiento encarnado y situado, que no se podría dar de otra manera. Además es coautora de diferentes publicaciones académicas en revistas como la Revista IEYA (2020), Revista EARI (2016), Revista Arte y Políticas de Identidad (2016). Ha creado ilustraciones para proyectos del Gobierno Vasco, La Diputación de Bizkaia, así como para diferentes ayuntamientos y entidades públicas y privadas. Licenciada en Bellas Artes, también ha realizado los másteres de “Investigación y creación en el arte” y de “Formación del profesorado” en la misma universidad en la que ha trabajado como profesora del departamento de Plástica de la Facultad de Educación.

Investigadora pre-doctoral en formación, en el Departamento de Didáctica y Organización escolar en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), Facultad de Educación, Filosofía y Antropología. Miembro del grupo de investigación Elkarrikertuz (IT1586-22). Los temas de interés y actividades investigadoras giran en torno al cuerpo, la subjetividad corporal y el giro afectivo; desde una investigación narrativa, performativa y el aprender dialógico. Las propuestas de investigación se centran en el alumnado de formación inicial del profesorado. Recientemente ha participado en un proyecto de investigación centrado en las trayectorias de aprendizaje de la juventud universitaria (TRAY-AP, PID2019-108696RB-I00).

Se licenció en Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid y consiguió el doctorado en la Universidad del País Vasco. Es catedrático en el departamento de Didáctica y Organización Escolar de la UPV/EHU, donde trabaja desde 1984, dedicado a la formación inicial y permanente del profesorado, la investigación y la preparación de investigadores educativos. Ha dirigido y co-dirigido numerosos proyectos, así como participado en numerosos proyectos de I+D, como, por ejemplo, "Trayectorias de aprendizaje de jóvenes universitarios: concepciones, estrategias, tecnologías y contextos" (PID2019-108696RB-I00) 2020 a 2024. Forma parte del grupo de investigación Elkarrikertuz, que es miembro de la red REUNID. Ha publicado numerosos artículos, capítulos y libros en editoriales y revistas nacionales e internacionales. Ha dirigido más de veinte tesis doctorales en la Universidad del País Vasco, entre ellas: • StudyTelling: hacia un ecosistema digital de enseñanza-aprendizaje (2024) • Estudio de los cuidados desde el aula de educación infantil (2023)

Licenciada en Bellas Artes (2010) y Doctora por la UPV/EHU en Filosofía y Ciencias de la Educación, dentro del programa Psicodidáctica: Psicología de la Educación y Didácticas Específicas (2017). Desde 2018 hasta la fecha, es profesora adjunta (ayudante doctor) en la Facultad de Educación de Bilbao y miembro del grupo de investigación Elkarrikertuz (IT586-22). Su trayectoria investigadora y docente está asociada principalmente a la formación del profesorado, las relaciones pedagógicas y la investigación y aprendizaje de las artes visuales en contextos educativos.

Profesor de la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Miembro del grupo de investigación Elkarrikertuz (IT1586-22). Su actividad investigadora se centra en el aprendizaje de los jóvenes, la investigación basada en las artes y los nuevos materialismos. Ha participado en proyectos relacionados con la construcción de la identidad del profesorado de Educación Infantil durante la formación inicial y los primeros años de trabajo (Ministerio de Economía y Competitividad, EDU2010-20852-C02-02), así como el aprendizaje de los docentes de infantil y primaria (Ministerio de Economía, Empresa y Competitividad, EDU2015-70912-C2-2-R). Su último proyecto se centra en las trayectorias de aprendizaje de los jóvenes universitarios (TRAY-AP, PID2019-108696RB-I00)

Licenciada en Bellas Artes, y Doctora en Psicodidáctica y Didácticas Específicas UPV/EHU, bajo el título “El devenir del Acontecimiento Poroso: Vivencia del Espacio Social a través de Prácticas estéticas Contemporáneas”. Indaga en torno a estrategias vinculadas al Arte Contemporáneo que propicien el desarrollo de la sensibilidad estética en la formación inicial de profesorado. En este contexto, pone especial interés en el espacio que habitamos en la cotidianidad y como este nos conforma. Desde 2013 es profesora en la Facultad de Educación de Bilbao UPV/EHU. Su actividad docente se centra en el área de la Didáctica de la Plástica en los Grados de Educación Primaria e Infantil. Es miembro del Minor de Innovación Educativa de Educación Infantil donde imparte la asignatura “Aportaciones de las Artes a la Innovación Educativa”. Su ejercicio profesional destaca por su participación en actividades que medien entre universidad-sociedad, por lo que dedica gran parte de su tiempo a la transferencia de conocimiento mediante formación, talleres, (…) en relación con diferentes agentes sociales.

Profesora agregada de la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Miembro del grupo de investigación Elkarrikertuz (IT1586-22). Su docencia e investigación se centran principalmente en la formación docente, la innovación en la docencia y la investigación y el aprendizaje basado en las Artes Visuales en contextos educativos. Su último proyecto se centra en las trayectorias de aprendizaje de los jóvenes universitarios (TRAY-AP, PID2019-108696RB-I00)

Es Catedrática de Escultura en la Facultad de Bellas Artes de Altea, artista O.R.G.I.A, y directora del Centro de Investigación en Artes-CIA y del Máster MUECA :S de la UMH. En su trayectoria como profesora e investigadora se ha especializado en la complejidad política y el potencial crítico y transformador de las artes visuales y de la creación artística en el marco de los estudios culturales, y en particular de los estudios feministas y queer/cuir.

Laura Trafí-Prats es Reader en la Facultad de Educación de la Universidad Metropolitana de Manchester y Doctora en Bellas Artes con focalización en Educación en las Artes por la Universidad de Barcelona. Trafí-Prats es miembro del Instituto de Investigación Social y Educativa (ESRI) y exprofesora asociada en el Departamento de Arte y Diseño de la Universidad de Wisconsin-Milwaukee. Sus intereses incluyen la investigación participativa con jóvenes en entornos urbanos, enfoques eco-sensoriales y especulativos en investigación basada en las artes. Es coeditora, junto con Aurelio Castro-Varela, de Visual Participatory Arts-Based Research in the City: Ontology, Aesthetics and Ethics (2022, Routledge). Trafí-Prats ha publicado más de treinta artículos de investigación y capítulos académicos.

Directora de Educación y Formación de la Fundación Cotec para la Innovación. Ha desarrollado su carrera profesional en diferentes instituciones universitarias, tanto como docente, investigadora, y responsable de puestos de gestión, entre los que destacan la dirección de la Unidad de Innovación Educativa y el Vicerrectorado de Innovación de la Universidad Camilo José Cela. Doctora en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, entre sus líneas de investigación educativa están la innovación educativa, la formación del profesorado y la utilización didáctica de la tecnología en entornos de aprendizaje inclusivos. Como Directora de Educación de Cotec lidera el área educativa de la fundación, focalizado en dos líneas de actuación principales: por un lado, el impulso de aproximaciones innovadoras en el ámbito de la investigación educativa, como la economía del comportamiento o la inteligencia artificial; y por otro, coordina el trabajo de la fundación en materia de innovación pública, y el impulso de procesos de experimentación y pilotaje de políticas públicas, y procesos de transferencia en ciencias sociales.