"La democracia siempre tiene que gestionar problemas porque está diseñada para eso".

Igor Filibi López habla sobre la democracia en Europa, mencionando temas como el alejamiento de la ciudadanía hacia las instituciones, disminución en la participación electoral y los retos que quedan de cara al futuro, entre otros.

"EIT Health es una iniciativa que pretende llegar al día a día de la investigación clínica y de la salud de todas las personas que viven en Europa".

En esta entrevista, Elena Urdaneta, del Hospital San Juan de Dios, habla sobre los paradigmas de la salud mental y de la implementación de la tecnología para ese ámbito.

"El Ararteko considera que sería necesario un pacto vasco por la vivienda que garantice no solo respuestas a las situaciones de emergencia habitacional, sino también ampliar el parque de vivienda protegida". 

En esta entrevista el Ararteko Manuel Lezertua Rodríguez habla sobre el curso de verano El derecho a la vivienda y su proyección a algunas situaciones de exclusión residencial grave.

"La diplomacia deportiva abre muchas puertas; por ejemplo, para dar a conocer realidades que son invisibles en las relaciones internacionales".

Imanol Galdos trabaja en la dirección de Donostia Kultura y habla sobre el tema en esta entrevista.

El 30 de junio, Anjel Lertxundi pronunció unas palabras para clausurar el curso sobre él y su obra.

"Anjel Lertxundi es un escritor canónico, pero nos toca hacer autocrítica. Debe tener una mayor respuesta desde el ámbito académico, desde la universidad. Necesitamos más voces y trabajos críticos".

En esta entrevista, Alexander Gurrutxaga nos habla sobre el curso Anjel Lertxundi: Idazlea eta obra.

"Lo que es realmente importante para las chicas y los chicos es tener relaciones cálidas y de apoyo con sus padres".

Michael E. Lamb es catedrático emérito de Psicología en la Universidad de Cambridge. Durante mucho tiempo se ha centrado en la importancia de las relaciones entre padres e hijos en diversos contextos familiares y de atención a la infancia, y en los factores que potencian o disminuyen la capacidad de los niños como testigos, especialmente de abusos.