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Comienza el curso de innovación educativa en colaboración con el Ministerio de Educación de El Salvador y Ayuda en Acción

Hoy, 26 de septiembre, damos comienzo al curso online “Innovación educativa: gamificación y herramientas TIC”, que ponemos en marcha fruto de un acuerdo de colaboración entre el Ministerio de Educación de El Salvador, Ayuda en Acción (Delegación en Euskadi) y UIK.

Hoy, 26 de septiembre, damos comienzo al curso online “Innovación educativa: gamificación y herramientas TIC”, que ponemos en marcha fruto de un acuerdo de colaboración entre el Ministerio de Educación de El Salvador, Ayuda en Acción (Delegación en Euskadi) y UIK.
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Los Cursos de Verano de la UPV/EHU más participativos e internacionales que nunca

La 41 edición de Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco UPV/EHU se ha distinguido por ser reflejo de la diversificación de la oferta de cursos y actividades abiertas, así como en las diferentes modalidades de aprendizaje online, presencial y/o híbridos, sin perder su esencia y la seña de identidad que la avala, la constante apuesta por la renovación del conocimiento y su difusión.

La 41 edición de Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco UPV/EHU se ha distinguido por ser reflejo de la diversificación de la oferta de cursos y actividades abiertas, así como en las diferentes modalidades de aprendizaje online, presencial y/o híbridos, sin perder su esencia y la seña de identidad que la avala, la constante apuesta por la renovación del conocimiento y su difusión.

Haur eta gazteen transexualitatea

Descripción

Ikastaro honek Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Saileko baliozkotzea du (2268170022 kod.) unibertsitateaz kanpoko irakasleentzat. Nafarroako Gobernuaren Hezkuntza Sailaren  baliozkotzea ere  dauka irakasleen etengabeko prestakuntza gisa.

Transexualitateari buruz ari gara jaiotzean, genitalak behatuta, sexua esleitu eta beren sexu-identitatearekin bat ez datorren pertsonek bizi duten errealitateari buruz ari garenean.

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Innovación educativa, gamificación y herramientas TIC

Descripción

Este Curso tiene homologación del Dpto. de Educación del Gobierno Vasco para el profesorado no universitario (cód. homologación 2268170021) así como homologación del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra como formación permanente para profesorado.

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Competencias y evaluación: claves para el aula

Descripción

Este Curso tiene homologación del Dpto. de Educación del Gobierno Vasco para el profesorado no universitario (cód. homologación 2268170020) así como homologación del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra como formación permanente para profesorado.

Este curso busca reunir tanto a profesorado como a futuros profesores y profesoras para reflexionar, debatir y compartir ideas sobre modos de actuación eficaces para la incorporación de las competencias clave a la práctica didáctica en las aulas y su  evaluación.

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Innovación educativa: Gamificación y herramientas TIC

Descripción

Se trata de un curso teórico-práctico dirigido principalmente a docentes y futuros docentes de distintas etapas educativas. A traves de los diferentes temas se abordarán distintas temáticas, como pueden ser la gamificación educativa, ejemplos reales de gamificaciones en el aula, aplicaciones y webs para gamificar y realidad virtual y realidad aumentada aplicada al ámbito educativo. Se presentarán los temas a través de videos explicativos, y además habrá lecturas recomendadas, juegos, foros y tareas para afianzar todo lo aprendido.

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Las mujeres se empoderan a sí mismas

“El empoderamiento de las mujeres es un proceso a través del cual cada una, así misma, se faculta, autoriza y legitima. Así lo teoriza la antropóloga Marcela Lagarde. Pasa de ser objeto de la vida de las personas que le rodean, de sus tiempos, expectativas, deseos y prioridades, a protagonista en primera persona de su vida” Sara Ibarrola socióloga especialista en género y políticas públicas de igualdad además de directora de Ibain Consultoría e investigadora partía de esta definición para describir el proceso a llevar a cabo y tener las claves para, a través del empoderamiento, enfrentarse a la violencia machista.

“El empoderamiento de las mujeres es un proceso a través del cual cada una, así misma, se faculta, autoriza y legitima. Así lo teoriza la antropóloga Marcela Lagarde. Pasa de ser objeto de la vida de las personas que le rodean, de sus tiempos, expectativas, deseos y prioridades, a protagonista en primera persona de su vida” Sara Ibarrola socióloga especialista en género y políticas públicas de igualdad además de directora de Ibain Consultoría e investigadora partía de esta definición para describir el proceso a llevar a cabo y tener las claves para, a través del empoderamiento, enfrentarse a la violencia machista.
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Muchos de los dolores de la vida actual tienen que ver con la mutilación de nuestra vida espiritual

Una vida a la que despejamos del elemento sobrenatural, de lo que excede de nuestra vida mortal, se convierte en una vida antinatural. Cuando llegas a la convicción de que hay algo de ti que sobrevive a tu vida física, esa percepción del dolor como algo infinito e insoportable, desaparece.

Una vida a la que despejamos del elemento sobrenatural, de lo que excede de nuestra vida mortal, se convierte en una vida antinatural. Cuando llegas a la convicción de que hay algo de ti que sobrevive a tu vida física, esa percepción del dolor como algo infinito e insoportable, desaparece.
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La humanidad no tiene capacidad de destruir el planeta

El concepto antropoceno no se ha acuñado desde las ciencias geológicas, sino que fue un químico el premio Nobel Paul Crutzen, quien lo empezó a utilizar durante una reunión del Programa Internacional Geosfera/Biosfera. Estatigráficamente se comenzó a considerar a partir de 2.008. El concepto sugiere que la humanidad está dejando una huella en el planeta que puede persistir y que esa huella puede hacer que el modo de vida o las condiciones de nuestro planeta sean diferentes a las anteriores. Si son muy diferentes podemos hablar de un nuevo tiempo geológico”.

El concepto antropoceno no se ha acuñado desde las ciencias geológicas, sino que fue un químico el premio Nobel Paul Crutzen, quien lo empezó a utilizar durante una reunión del Programa Internacional Geosfera/Biosfera. Estatigráficamente se comenzó a considerar a partir de 2.008. El concepto sugiere que la humanidad está dejando una huella en el planeta que puede persistir y que esa huella puede hacer que el modo de vida o las condiciones de nuestro planeta sean diferentes a las anteriores. Si son muy diferentes podemos hablar de un nuevo tiempo geológico”.
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Marta Parra - Arquitecturas para el envejecimiento

En arquitectura el origen del pensamiento del espacio ha de estar vinculado a un proceso de búsqueda de la salud y el bienestar, y en especial poniendo atención en aquellas personas que están en situación de vulnerabilidad por su condición concreta.

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