Fostering Dialogue and Collaboration among Minority Language Educators: Basque, Occitan and Irish within our Teacher Academies

Elizabeth Pérez Izaguirre es Profesora Agregada en la Universidad del País Vasco (EHU), con un sexenio de investigación (2015–2021) y un quinquenio de docencia (2017–2021) acreditados. Actualmente es investigadora principal del grupo de investigación AKTIBA-IT en la EHU. Su trabajo académico se basa en estudios etnográficos de la educación, centrados en las prácticas docentes, la identidad y las lenguas minoritarias en contextos multilingües. Ha liderado proyectos interdisciplinarios, realizado estancias internacionales de investigación y ha explorado de la diversidad lingüística y cultural en la educación a través de enfoques colaborativos.

Karin van der Worp ha obtenido el título de Doctora en Educación (UPV/EHU, País Vasco), Máster en Enseñanza de la Lengua y Cultura Española (Universidad de Groningen, Países Bajos), Máster en Lingüística Aplicada (Universidad de Groningen), grado en Lenguas y Culturas Romances (Universidad de Groningen) y grado en Pedagogía (UPV/EHU). Es profesora agregada en la Universidad del País Vasco, en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, en el Departamento de Ciencias de la Educación, donde imparte clases en el ámbito de la investigación educativa en los grados de Pedagogía y Educación Social y en el Máster de Educación Secundaria. Karin van der Worp es miembro del grupo de investigación DREAM y sus intereses de investigación incluyen el multilingüismo en la empresa y en educación y las lenguas minoritarias. Ha presentado su trabajo en conferencias nacionales e internacionales, y ha publicado varios artículos en revistas académicas.

Iris Orosia Campos Bandrés es Doctora en Educación y Profesora Titular de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Zaragoza, donde también dirige el Diploma de Especialización en Filología Aragonesa y el Grupo de Innovación Docente en Educación Lingüística y Literaria. Forma parte del grupo de investigación ECOLIJ. Sus líneas de investigación versan en torno a la enseñanza del patrimonio lingüístico de Aragón, la sociolingüística educativa y la educación lectoliteraria. Es IP del socio español del proyecto europeo “LocalLing. Revitalisation of Linguistic Diversity and Cultural Heritage”, y forma parte del proyecto “PYRENLANG. Multilingüismo y lenguas minoritarias en las escuelas del Pirineo oeste: un enfoque transdisciplinar”, liderado por la UPV/EHU y UB. Ha publicado varias monografías sobre enseñanza-aprendizaje del aragonés, como El aprendizaje del aragonés en la vida adulta. Un estudio cualitativo sobre las representaciones del alumnado (2023). En cuanto a transferencia del conocimiento, destaca su coordinación del proyecto PlurilingüES. Materiales didácticos sobre el plurilingüismo en España, impulsado por el Gobierno de Aragón bajo patrocinio del Ministerio de Cultura y Deporte de España.

Marie-Anne Châteaureynaud es profesora de lingüística aplicada en el INSPE (Instituto Nacional Superior del Profesorado y de la Educación) de la Universidad de Burdeos. Su investigación se centra principalmente en el occitano, las lenguas minoritarias, la sociolingüística, la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y el multilingüismo.

Inspectora de euskera de educación secundaria de la Educación Nacional francesa. Realicé mis estudios en el campus de Bayona de la Universidad de Pau y de los Países del Adour, especializándome en Lengua y Civilización Vasca. Inicié mi trayectoria profesional en la educación primaria, realizando sustituciones como profesora de euskera en la enseñanza bilingüe de la escuela pública. Tras superar la oposición de secundaria, ejercí como profesora titular en distintos centros de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, adquiriendo una experiencia diversa. Posteriormente, durante veinte años fui profesora de euskera en el centro público Villa Fal de Biarritz, implicándome en la enseñanza de lenguas y en proyectos pedagógicos. En los últimos cuatro años he trabajado como inspectora de educación secundaria en la Academia de Burdeos. Actualmente, ejerzo como técnica disciplinar para el Rectorado, participando en el acompañamiento del profesorado, el seguimiento de las políticas educativas y la promoción del plurilingüismo.

Formación 2015 – Máster en Enseñanza 2014 – CAPES de occitano 2014 – Máster en Historia Contemporánea: «La course à l’espagnole en Parentis‑en‑Born: actores, retos y modo de organización de las novilladas desde 1927 hasta la actualidad» Experiencia profesional Desde 2014 Profesor de enseñanza secundaria Actualmente destinado en Langon Participación en comisiones de elaboración de pruebas de exámenes finales de concursos (bachillerato y educación superior) Desde 2017 Actor de doblaje en occitano con Conta’M Ha doblado las voces de Sr. Palo / Stick Man (Martin Freeman), varios personajes de Avril et le monde truqué (incluida la voz de Olivier Gourmet), Solan Gundersen en dos largometrajes (La gran carrera del queso y Viaje a la luna), Astérix en El dominio de los dioses, así como múltiples voces en series y películas de animación y acción (Arthur y los niños de la Mesa Redonda, Mini‑loup, La familia Tejón‑Zorro, Terminator 2, El nombre de la rosa, entre otros).

Formación Doctorando en sociolingüística y didáctica del occitano en la Universidad de Burdeos (desde 10/2022) Titulación estatal alemana para la docencia en educación secundaria (colegio/bachillerato) en las materias de alemán y francés Máster MEEF en alemán y francés por la Universidad de Bochum (Alemania) Máster en literatura, lingüística y cultura de las lenguas románicas por la Universidad de Bochum (Alemania) Maestría en Didáctica de Lenguas – Francés como Lengua Extranjera por la Universidad de Le Mans (Francia) Grado en Ciencias de la Educación por la Universidad Paris 8 Vincennes–Saint‑Denis (Francia) Experiencia profesional Actualmente Maestro en educación primaria en Alemania Anteriormente Profesor de alemán y francés en educación secundaria en Alemania Profesor de alemán en educación secundaria en Estrasburgo (Francia) ATER de literatura alemana y traducción en la Universidad de Estrasburgo (Francia) Lector de alemán en la Universidad de Reims Champagne‑Ardenne (Francia) Profesor de alemán en Sciences Po Reims (Francia) Profesor de alemán en Sciences Po Nancy (Francia) ATER de lingüística de las lenguas románicas en la Universidad de Bochum (Alemania)

Seán Ó Grádaigh es profesor de Formación del Profesorado en la Facultad de Educación de la Universidad de Galway y director del Máistir Gairmiúil san Oideachas (MGO), un programa de inmersión en lengua irlandesa que prepara a docentes para centros de enseñanza secundaria en irlandés. Educador Distinguido por Apple, ha sido durante más de una década el responsable nacional de Irlanda para Apple Professional Learning Specialists. Es fundador y presidente de la Conferencia MiTE (Conferencia Internacional sobre Tecnologías Móviles en la Formación Inicial del Profesorado), cuyas ediciones anteriores se celebraron en Sídney y Los Ángeles. Su investigación se centra en el aprendizaje digital, la inteligencia artificial, la formación del profesorado y la educación en lengua irlandesa. Actualmente forma parte del Panel Internacional de Expertos en IA del Wales Collaborative for Learning Design, que asesora al Gobierno galés en materia de política educativa.

La Dra. Clíona Murray es profesora ayudante en la School of Education de la Universidad de Galway. Imparte docencia en sociología de la educación y métodos de investigación y es coordinadora de la investigación del profesorado en el programa de formación docente Máistir Gairmiúil san Oideachas. Sus intereses de investigación incluyen los estudios de política educativa, la inclusión social, las lenguas minoritarias en la educación y la investigación narrativa. Licenciada por la Universidad de Galway, el UCL Institute of Education y la Universidad de Maynooth, su investigación doctoral analizó la interacción entre la política educativa y la identidad docente. Antes de incorporarse a su puesto actual, Clíona trabajó como profesora de educación secundaria de francés y alemán.

Roseann Uí Fhlatharta es profesora de Formación del Profesorado en la Facultad de Educación de la Universidad de Galway. Participa en la preparación de futuros docentes de educación secundaria a través del Máistir Gairmiúil san Oideachas (MGO), un programa de formación inicial del profesorado en régimen de inmersión impartido en lengua irlandesa. Su labor se centra en el acompañamiento y la orientación del profesorado de secundaria en formación, con un énfasis en enfoques creativos, reflexivos y basados en la investigación en la educación por inmersión lingüística. A través de su docencia en el MGO, se orienta a modelizar prácticas pedagógicas de alta calidad en contextos de enseñanza en irlandés y a fomentar la confianza, la capacidad de adaptación y el profesionalismo del alumnado docente. Roseann aporta a su trabajo en la formación inicial del profesorado una amplia experiencia docente y de liderazgo. Ha contribuido al desarrollo del currículo nacional y ha desempeñado un papel clave en el diseño e impartición de formación profesional para docentes de educación secundaria. Mantiene un interés en el desarrollo curricular, la pedagogía docente y las estrategias innovadoras de enseñanza y aprendizaje en la educación lingüística.

Sinéad es profesora de Formación del Profesorado en la School of Education de la Universidad de Galway. Es codirectora del Máistir Gairmiúil san Oideachas (MGO), un programa emblemático de Formación Inicial del Profesorado en régimen de inmersión lingüística en lengua irlandesa. El trabajo de Sinéad consiste en preparar al profesorado para el futuro, sirviendo de modelo de buenas prácticas en la vanguardia de la Formación Inicial del Profesorado en irlandés. Paralelamente, desarrolla labores de creación de redes y apoyo continuo a la enseñanza y el aprendizaje en los centros educativos de enseñanza en irlandés, fomentando el aprendizaje a través de este medio. Sus intereses de investigación se centran en los métodos activos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a la creatividad, la inclusión y el uso del drama en el aula. Asimismo, muestra un gran interés por la investigación y la implementación del enfoque AICLE (CLIL) y ofrece formación permanente al profesorado en ejercicio en este ámbito.

Desde 2025: Catedrática de Universidad en Estudios Vascos en la Universidad Bordeaux Montaigne (UBM). Desde 2022: Profesora Titular de Universidad en Estudios Vascos en la UBM. 2013 2021: PRCE en Estudios Vascos en la UBM. 2023: Acreditación para dirigir investigaciones (HDR) en Estudios Vascos. La cultura escolar en el ámbito vasco. Defendida en 2023 en la UBM. Garante: Jean Casenave. 2022: Triple acreditación del CNU para las funciones de profesora titular: sección 73 Culturas y lenguas regionales; sección 07 Ciencias del lenguaje: lingüística y fonética generales; sección 70 Ciencias de la educación y de la formación. 2017: Tesis doctoral en Estudios Vascos en cotutela. La enseñanza del euskera oral: análisis lingüístico y didáctico. Tesis defendida en 2017 en la UBM. Directores de investigación: Jean Casenave e Itziar Idiazabal Gorrotxategui. 2012: Máster de Investigación en Estudios Vascos, UBM. Identidades contemporáneas de los vascos de Argentina. 2005: Licenciatura en Historia, Universidad de Pau y de los Países del Adour. 2002: Aprobada en el CAPES externo de Lengua Regional Vasca. 2001: Licenciatura en Lenguas y Culturas Regionales Vascas, Universidad de Pau y de los Países del Adour.

Elizabeth Pérez Izaguirre es Profesora Agregada en la Universidad del País Vasco (EHU), con un sexenio de investigación (2015–2021) y un quinquenio de docencia (2017–2021) acreditados. Actualmente es investigadora principal del grupo de investigación AKTIBA-IT en la EHU. Su trabajo académico se basa en estudios etnográficos de la educación, centrados en las prácticas docentes, la identidad y las lenguas minoritarias en contextos multilingües. Ha liderado proyectos interdisciplinarios, realizado estancias internacionales de investigación y ha explorado de la diversidad lingüística y cultural en la educación a través de enfoques colaborativos.

Profesor certificado en occitano‑lengua de oc, ejerce desde hace más de treinta años en la Académie de Bordeaux, donde ha desarrollado una experiencia reconocida en la didáctica de las lenguas regionales y en la ingeniería pedagógica. Su trayectoria se caracteriza por el diseño de dispositivos interdisciplinares estructurantes y por un compromiso constante con el desarrollo de la enseñanza, lo que ha contribuido a un aumento significativo del alumnado y de la oferta formativa. Titular del CAFFA, participa desde hace más de veinte años en la formación inicial y continua del profesorado (INSPE), especialmente en la preparación de maestros y maestras bilingües, en estrecha relación con las exigencias universitarias. Colabora en trabajos de alcance académico y nacional, como la elaboración de programas, el diseño de pruebas de examen (bachillerato y CAPES) y la participación en tribunales de oposiciones. Autor de materiales pedagógicos de referencia (Oc ben, Trobadors), desarrolla su labor en una perspectiva de producción y difusión del conocimiento. Actualmente desempeña funciones de IA‑IPR, poniendo sus competencias científicas, didácticas e institucionales al servicio de la planificación y el impulso de las políticas.

Karin van der Worp ha obtenido el título de Doctora en Educación (UPV/EHU, País Vasco), Máster en Enseñanza de la Lengua y Cultura Española (Universidad de Groningen, Países Bajos), Máster en Lingüística Aplicada (Universidad de Groningen), grado en Lenguas y Culturas Romances (Universidad de Groningen) y grado en Pedagogía (UPV/EHU). Es profesora agregada en la Universidad del País Vasco, en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, en el Departamento de Ciencias de la Educación, donde imparte clases en el ámbito de la investigación educativa en los grados de Pedagogía y Educación Social y en el Máster de Educación Secundaria. Karin van der Worp es miembro del grupo de investigación DREAM y sus intereses de investigación incluyen el multilingüismo en la empresa y en educación y las lenguas minoritarias. Ha presentado su trabajo en conferencias nacionales e internacionales, y ha publicado varios artículos en revistas académicas.