Menos corregir y más feedback en la era de la inteligencia artificial

Hezkuntza-Zientzietan lizentziatua eta doktorea (UNED). Helduen prestakuntzaren alorrean aritu da ibilbide profesional osoan, euskararen ikas-irakaskuntzan batez ere. Basauriko Udal Euskaltegian ia 10 urtez irakasle (eta hasierako urteetan zuzendari) izan ondoren, 1995ean hasi zen HABEn teknikari gisa, harrez geroztik zeregin desberdinetan jardun duelarik. Azkenaldi honetan, Curriculumaren Garapena eta Prestakuntza alorrean; besteak beste, erakunde horrek plazaratzen dituen argitalpen teknikoen koordinatzaile-editore (eHIZPIDE, Itzulpen Saila) eta Irakasbil webguneko editoreetako bat. Teknologien eta irakasleen prestakuntzaren inguruan ardaztu dira bere ikerketa eta argitalpenak; ikas-ziberkomunitateak eta partaidetza pasiboa dira gai nagusiak eremu horietan.

Pedagogian lizentziatua (EHU). Euskalgintza alorrean aritu da urte askoan: elkarteen euskalduntzerako hitzarmengintza plangintzetan eragile, IRALE programaren baitan haur eta gazteen artean euskararen erabilera bultzatzeko saioak eta abar. 2020an hasi zen HABEn teknikari gisa, hasiera batean Metodologia arloan eta azken aldi honetan Curriculumaren Garapena eta Prestakuntza alorrean, besteak beste, Irakasbil webguneko editoreetako bat.

Universitat Oberta de Catalunya (UOC) unibertsitateko Psikologia eta Hezkuntza Zientzietako irakaslea 2002tik. Doktorea Informazioaren Gizartean eta Ezagutzan (Hezkuntzaren Psikologia) unibertsitate berean. Psikopedagogiako Masterrean eta Bigarren Hezkuntzako Irakasleen Prestakuntzako Masterrean aritzen da irakasle gisa. Bere Ikerketa- eta berrikuntza-jarduera teknologiek lagundutako ikas-irakas prozesuen azterketan ardazten da. Hauek dira bere interes nagusiak ikerketan: alde batetik, ikaskuntzen ebaluazio-prozesuak eta, beste alde batetik, ikaskuntza errazten laguntzen duten heziketa-laguntzak, batez ere feedbacka (atzeraelikadura edo itzulera edo atzeraeragina), bai irakasleak emandakoa, bai ikaskideek emandakoa (maila berekoen artekoa edo peer feedback). Europako eta Estatuko proiektu lehiakor ugaritan hartu du parte. Ikaskuntzaren ebaluazioaren arloko erreferentziazko aldizkari zientifikoetan argitaratuak ditu hainbat lan eta ebaluazioarekin lotutako kongresu garrantzitsuetan parte hartu izan du. Bere ibilbidea eta ekarpenak Feed2Learn ikerketa-taldearen webgunean kontsulta daiteke.

Universitat Oberta de Catalunyako (UOC) Psikologia eta Hezkuntza Zientzietako irakaslea, eta 2023tik, Irakaskuntzako eta Ikaskuntzako errektoreordea. Psikologian doktorea Ramon Llull Unibertsitatean, Doktoretza europarraren aipamena (2003) eta Psikopedagogian lizentziaduna. Graduondokoa: Espezializazio Psikopedagogikoa Eskola Aniztasunari erantzuteko Arretan eta Aholkularitza Kurrikularra ikas-irakas estrategien eremuan. Ikerketa-egonaldiak egin ditu hainbat unibertsitatetan: University of Leeds (Erresuma Batua), University of Nebraska eta University of Kentucky (AEB) eta University of Helsinki-n (Finlandia). Open University of the Netherlands-eko Centre for Learning Sciences and Technologies CELSTECen Visiting Fellow izan zen (2011-2012). Bere kezka nagusia da aztertzea ikuspegi psikoedukatibotik ingurune birtualetan edo teknologiaren erabilera intentsiboa duten inguruneetan ikas-irakas prozesuak. Bereziki, idazketa-prozesuetan ikaskuntza errazten duten hezkuntza-laguntzak ikertzen ditu, hala nola feedbacka, idazketa ikas tresna gisa ulertuta. Informazio zabalagoa, Feed2Learn ikerketa-taldearen webgunean.

Pedagogian lizentziatua (EHU). Euskalgintza alorrean aritu da urte askoan: elkarteen euskalduntzerako hitzarmengintza plangintzetan eragile, IRALE programaren baitan haur eta gazteen artean euskararen erabilera bultzatzeko saioak eta abar. 2020an hasi zen HABEn teknikari gisa, hasiera batean Metodologia arloan eta azken aldi honetan Curriculumaren Garapena eta Prestakuntza alorrean, besteak beste, Irakasbil webguneko editoreetako bat.

Hezkuntza-Zientzietan lizentziatua eta doktorea (UNED). Helduen prestakuntzaren alorrean aritu da ibilbide profesional osoan, euskararen ikas-irakaskuntzan batez ere. Basauriko Udal Euskaltegian ia 10 urtez irakasle (eta hasierako urteetan zuzendari) izan ondoren, 1995ean hasi zen HABEn teknikari gisa, harrez geroztik zeregin desberdinetan jardun duelarik. Azkenaldi honetan, Curriculumaren Garapena eta Prestakuntza alorrean; besteak beste, erakunde horrek plazaratzen dituen argitalpen teknikoen koordinatzaile-editore (eHIZPIDE, Itzulpen Saila) eta Irakasbil webguneko editoreetako bat. Teknologien eta irakasleen prestakuntzaren inguruan ardaztu dira bere ikerketa eta argitalpenak; ikas-ziberkomunitateak eta partaidetza pasiboa dira gai nagusiak eremu horietan.