Comunicación científica inclusiva para acercar las STEM a la juventud
La Cité des Arts de Baiona acogió el pasado 1 de julio el Curso de Verano transfronterizo "Effective Science Facilitation for Engaging Diverse Youth in STEM", una iniciativa organizada por la EHU, la Universidad de Burdeos y la Universidad de Galway que reunió a personal investigador, docente y profesionales de la divulgación científica para reflexionar sobre cómo acercar la ciencia a una juventud cada vez más diversa.
El objetivo de la formación fue dotar a las personas participantes de herramientas para comunicar la ciencia de manera más inclusiva y despertar vocaciones científicas entre quienes tradicionalmente han tenido menos oportunidades de acceder a este ámbito.
El curso partió de una idea clave: el trabajo científico no termina en el laboratorio, sino que también implica saber comunicar el conocimiento y hacerlo accesible a toda la sociedad. Así lo destacó Maren Ortiz Zarragoitia, profesora de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la EHU, quien subrayó que este tipo de competencias apenas tiene cabida en los estudios universitarios y que esta formación ofreció precisamente esa oportunidad. Además, puso en valor la experiencia acumulada por la Universidad de Galway a través del programa Cell Explorers, desarrollado desde 2012 y convertido en un referente internacional en divulgación científica inclusiva, cuyas metodologías sirvieron de base para buena parte de los contenidos del curso.
Precisamente, el programa Cell Explorers fue uno de los ejes de la jornada. Muriel Grenon, de la Universidad de Galway, explicó que la iniciativa forma a estudiantes universitarios para que interactúen con niñas, niños y adolescentes —especialmente de entre 10 y 13 años— mediante actividades científicas inclusivas que fomentan conversaciones significativas con personal investigador. El objetivo es llegar también a quienes habitualmente tienen menos oportunidades de acercarse a la ciencia y contribuir a que puedan verse reflejados en ella y plantearse un futuro en las disciplinas STEM. Como señaló, contar con referentes cercanos puede marcar la diferencia para que muchas personas jóvenes sientan que "la ciencia también es para ellas".
Por su parte, Karen Gaudin, de la Universidad de Burdeos, explicó que el objetivo de este Curso de Verano transfronterizo era ofrecer a las personas participantes una combinación de fundamentos teóricos y actividades prácticas sobre comunicación científica. La formación abordó conceptos como el capital científico —el conjunto de experiencias y referentes que condicionan nuestra relación con la ciencia— y mostró cómo diseñar intervenciones que hagan que niñas, niños y jóvenes se sientan escuchados, desarrollen confianza en sus capacidades y perciban que la ciencia también puede formar parte de su futuro.
A lo largo de la jornada se abordaron cuestiones como el capital científico, la psicología de la participación, la creación de espacios STEM inclusivos, las habilidades de comunicación y las técnicas de facilitación, combinando ponencias y talleres impartidos por especialistas de universidades y centros de investigación europeos.
Este Curso de Verano transfronterizo reforzó la colaboración entre universidades europeas y puso el foco en un reto compartido: hacer que la ciencia sea más cercana, participativa e inclusiva, despertando vocaciones científicas entre toda la juventud, con independencia de su contexto o experiencia previa.
